教育岂能置人死地(2)

　　这个学校除了嗜好打扫卫生之外，对考试却也并不厌倦。如果这是一所培养清洁工的职业学校，那也许将是非常合格的。就像“文革”当中学校停课劳动一样，这里时常会主动停课，整天价大扫除或者做其他劳动，校门前还有所属的田地，夏割秋收，学生成了无偿劳力。奇怪的是，这里极端轻视学习，却很喜欢走考试的形式，小考不断。可想而知，平日学风不盛，考试作弊成风。晚上我听到收音机里有一个征文“我的第一次”，就构思了《与命运的首次交锋》，包含我命运的坎坷，将学校的诸多弊病视作命运的挑战。

　　征文顺利播出，成为我的处女作，却为我招来了祸端。征文被团支书听到了。在一次考试的时候，他来到我们教室，说：“我来不是强调要严肃考纪的，而是说一项更为严肃的纪律。有的同学在给电台的征文里说了我们学校的坏话，那些问题是真实的，但是怎么能往文章里写呢？搞宣传嘛，就得说好话，往学校脸上贴金，就是不好也得说好，黑的说成白的。都照你这么说实话，先进典型从哪儿出啊？”团支书文笔不错，搞过不少这样的宣传，得到学校不少物质奖励。

　　但我觉得比文笔更重要的是人格，我不想为了别的失去人格，更不愿接受如此教导。为防大祸临头，当晚我将征文原稿修饰誊写了一份，删除了写学校的那一小段，还特意改了几个字，显得这就是原稿。果然第二天班主任就来找我要稿子，“听说你发表了篇征文，不错嘛。拿原稿来我看一下好吗，看看到底写得有多好。”

　　我不动声色地将“赝品”给了他，“这都是我自身的经历，写得不够好，请您指教。”

　　班主任没有发现什么破绽，还在班会上说：“我现在才知道，当初看走眼了。凤亮同学不光演讲出色，文章也出手不凡啊，根本不用打草。”看来他是真把我的改动当成了草稿的标志。师生之间尔虞我诈到底是为什么呀？别怪我，老师，我这可是跟您学的呀。

　　征文播出不久，我收到了外县一位高中女生的厚厚来信。她还用毛笔写了一首近体诗，书法很有功力。这让我想起初三时给晓桐写画之作。信纸叠成了有趣的小动物，六七页纸的信笺详细讲述了她的成长经历。她说听我的文章有一种知音难求而得遇的幸运感觉。看她的信和作品，我也深有同感。可惜回信之后便再无音讯了，也可能是信件丢失了。

　　幸好给晓桐的信没有丢失，发出一周后，我收到了晓桐的回信。晓桐说：“我们初三的好些事，到了后来才逐渐明白。是我曾经误会了你，你并没有变坏。那时你那么公开我们的关系，还让同学传递纸条，让我有些无地自容。以前你不是那样的，所以我对秀香说你变了。可能那对你也同样是一种伤害。那时的感情，毕竟太稚嫩了，经不起任何风吹雨打。明白了那些事，我就有些想念你。我们分开也快两年了，想想两年前的时光，那是多好啊，怎么会变成这样？我在这样的学校也很不如意，和你的感觉差不多。但我相信你不会安于现状，不会沉沦的。你和我不一样，你会不同凡响，这是真的。眼下只是命运对你的一个考验。这个世界上，还有谁能比我，更了解你呢？”