捕捉教育时机 彰显教育本色

  • 日期:2012-02-23 10:43
  • 来源: 乐学
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吉林省东丰县第三中学:周红娟

多年的班主任工作实践告诉我,要做好学生的思想工作,要做个称职的班主任,必须善于捕捉最佳教育时机。什么是对学生的最佳教育时机?指的是最能反映他们思想深处的一个事件、一次对话、一个行动。即使是一句话、一个眼神,一个表情。蕴含在其中的那稍纵即逝的时刻,就是最佳的教育时机。对此,我们需要经常擦亮“一双慧眼”,不能“雾里看花”“贻误战机”,应该“好风凭借力,送他上青云”。以下就我在今年班主任工作中的几点做法,谈谈体会。

在这里,我不揣浅陋,将教育时机分为“常规时机”和“特定时机”。常规时机指的是我们某个学年段的几个重要时刻。 学校在开学初着力强调的“开好第一个班会,上好第一节课,上好第一个晚自习。”就是要突出教育时机的重要作用:开个好头。良好的开端等于成功了一半。而“月考前的动员、月考后的分析、高考前的心理辅导等”都体现了教与学的双向交流与反馈。学年段内的重要节日:教师节、国庆节、植树节、清明节、青年节等等都是教育学生的好时机。在常规教育时机里关键是讲求教育的个性化,避免僵化教条没有新意。在教育生涯中,其实经常伴随着我们的是特定时机,虽说是“特定时机”,但是它的最主要的特征就是“不确定性”,因而它更加隐蔽,几乎是转瞬即逝的。所以也更能体现一个班主任的“教育机智”。在本学期开学初收缴学杂费的时候,我碰到了这样的一件事,我发现有几个同学理直气壮地和我说,我在高一高二都免了。这个意思就是到了高三,也要给我免。学校每年对生活困难的同学在学杂费方面都有一定的照顾,这种照顾所体现的是对学生的关心和爱护,这种照顾的目的是鼓励。我想如果一个人养成了事事要人照顾的习惯,总以一种弱者的姿态出现,必将发育成不良人格,失去进取的决心和意志,而且得到了照顾之后也不会产生感恩心理,反而觉得是不得白不得。我想这背离了我们教育者的本意。为此,我经过缜密的调查,和同学们明确,学校的钱并不多,应该照顾给最需要照顾的同学。家境困难的同学不要有精神压力,家境困难只是暂时的,我们要相信依靠我们自己的力量完全可以改变我们个人的命运,在改变我们个人命运的同时我们也改变了家庭的命运,在我们的身后,有老师,有学校,即使上了大学,也有专项贷款。困难是可以克服的,关键是我们要努力地成长为对家庭、社会、国家有用的人。班级订阅的《中国青年报》,有介绍大学生洪战辉带着捡来的妹妹求学12年的报道。我安排团支部认真组织了团会,号召青年团员学习洪战辉自强不息的精神。其实,教育家也好,名师也好,无非是善于捕捉最佳的教育时机,进行了有针对性的教育。儿童教育家孙敬修看到几个孩子在摇一颗小树,便走到小树旁,把耳朵贴在树干上,孩子们奇怪地问他在干什么。孙敬修说,我听见小树在哭,你们快把它的命根摇断了。孩子们听了,惭愧地低下了头。这以后,几个孩子成了这颗小树的小卫士,常为它浇水、培土。教育家的童心和爱心跃然纸上。几代人爱戴的孙敬修爷爷正是准确把握了孩子们的心理脉搏,才能寻觅到最佳的教育时机。而这种教育时机的把握对于孙敬修爷爷来说几乎是浑然天成的自发自觉行为。

我们在教育工作中应该致力于寻找这种最佳的教育时机,把它逐渐变成自发自觉行为。大家都知道高三同学临近毕业,面对高考,有很多具体问题需要师生共同面对。到5月份的时候,我发现有很多同学就已经开始写留言册了,他们一开始是偷偷进行的,看到我发现了一般都要藏起来。也有几个大胆的同学也给我送了一张(当然了都被我拒绝了)。我是这样说的,大家在一起相处快一年了,这一年几乎是我们一生中最为重要的一年。我为能陪伴一群有志青年感到幸运。同时作为你们的老师和朋友,我不得不提醒大家,暂时把离愁别意放在心里,全力以赴地迎接高考的挑战。如果我们过了几年后回忆高中生活,感到该提成绩的时候我们却在写留言簿、照大头贴,我们该感到多么后悔。另外我们现在网络这么发达,我们班考计算机专业的同学负责维护我们三年四班的网站。只要我们的心在一起,就永远也不能真正的分离。经过我一番诚挚的话语,同学们听的时候也频频点头。可是稍后我随即发现,写留言册、照大头贴、照相的情况有增无减。为此,我在某天的第七节课,郑重地和大家说,“同学们,你们很快就要毕业了,我作为你们的班主任,朝夕与大家相处。我想让同学们送我一件礼物。”当时几乎全班同学都惊愕地发出了声音。(我想他们肯定想,这个老师可真是赤裸裸地要东西了)“我要什么呢?”(同学们都睁圆了眼睛在听)“我要大家分成小组,按照数学书的知识模块把我上课讲的重点知识梳理成笔记,我向大家提供笔记本。”“我还要每个后写的同学一定要阅读前面同学的笔记,也就是越到最后写读得越多。”“另外我还很着急,由学习委员和数学科代表负责检查督促”。

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