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【小学教案】小蝌蚪找妈妈教案

时间：2019-10-10 11:43来源：未知点击：字体：[大中小]

教学目标：

1．认识“蝌、蚪、迎”等13个生字，指导写“甩”字，初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦”表达的意思；

2.了解课文内容，了解蝌蚪的生长过程，知道青蛙是有益的动物。

3.按角色阅读课文，试着记住你最喜欢的段落。

四。当事情发生时，渗透积极探索的思想。

教学重点：

1.了解增长极在生长过程中的物理变化。

2.阅读不同角色的课文，理解关键词和句子的意思。

教学难点：

1.蛙的生长过程和不同时期的形态变化。

2.欣赏蝌蚪身上体现的人性优势。

教具准备：

CAI课件(动画片的各阶段蝌蚪，蝌蚪与鲤鱼，乌龟，青蛙)。

教学过程：

首先，介绍谜语揭示主题。

（1）情况设定：有一天，一群可爱的小黑鱼来到池塘里，鱼体滑，头圆，尾巴长，在池塘里游泳。衍生蝌蚪。

（二）揭示课题：17 小蝌蚪找妈妈

（三）指导读课题。

1.谁在找妈妈？小蝌蚪寻找他的母亲(重读小蝌蚪)。

2.蝌蚪是做什么的？蝌蚪寻找他们的母亲（“寻找”重读）。

3、蝌蚪在找谁？蝌蚪寻找他的妈妈(重读妈妈)。

2.了解蝌蚪在生长过程中的体格变化。

(1)质疑和激发阅读兴趣。

一。指出小蝌蚪和母区的区别。

2.小蝌蚪如何一步地变成青蛙。把描述每个时期蝌蚪形状的句子交叉起来。

3.学生可自由阅读课文，教师参观指导。

（2）了解不同时期蝌蚪的形态特征，引导学生朗读。

1.课文对蝌蚪说了些什么？？

2.课件展示了学生们描述的蝌蚪动画。

3.引导蝌蚪的特征。

四。引导学生朗读，注意引导学生朗读蝌蚪天真、活泼、自由、无忧无虑的情景。

5.根据这一方法，学生们讲述了蝌蚪的其他几种形式和特点，并引导学生阅读蝌蚪体的变化和蝌蚪的快乐和乐观。

（当学生寻找蝌蚪形状变化的单词和句子时，他们可能不按生长过程的顺序排列，所以他们不必强迫它们。）

(3)理顺蝌蚪的生长过程，并读取不同时期的蝌蚪。

一。根据蝌蚪的生长顺序排列蝌蚪的图片。

2.学生和教师与老师一起阅读四次蝌蚪的句子。

三。了解蝌蚪寻找妈妈的过程。

(1)自由阅读课文，学习小tadpole如何找到他们的母亲。

一。学生自由阅读课文，思考：蝌蚪找到妈妈后会遇到什么困难？他们问了谁妈妈？怎么做？用波浪线标记。

2、学生的边读和老师的导游。

（2）学生进行自学报告，注意引导学生理解文章中的关键词和句子的意思，引导学生朗读课文。

1、遇到鲤鱼部分

一个tadpole是怎么问一个鲤鱼的姑姑关于他母亲的。

（3）分角色朗读。老师和学生们合作阅读蝌蚪，向卡普阿姨询问她母亲的情况。

学生们表演蝌蚪从鲤鱼阿姨那里询问他们的母亲，并注意“欢迎”的意思。

2、遇到乌龟部分

（1）蝌蚪是如何向海龟打听妈妈的？

老师和学生在两个角色中大声朗读，老师和学生们与Tadpole合作，向乌龟询问她母亲的情景。

_学生表演蝌蚪询问妈妈的情况，注意“追”的意思。

学生们讨论：如何理解鲤鱼阿姨和乌龟的话。

⑸　照样子，说一说。

小蝌蚪看见母鲤鱼教小鲤鱼打猎。

蝌蚪看见一只乌龟在水中摆动四条腿。

看见在。

三。小蝌蚪找到了他的妈妈。

Tadole找到了他的母亲，说一句话，有一个感叹号，可以表达Tadpole的情绪。

⑵　分角色朗读。

小组讨论：在哪里可以看到蝌蚪长大了？

为了了解小青蛙的特点。

第四，拓展文本，深化语文与生活的关系。

(1)小组讨论：你从tadpole学到了什么？

时刻保持礼貌、自信，积极思考解决问题的方法，多用脑子，善于观察。

如果你在一个陌生的地方失去了父母，你会怎么做？

（3）课外调查：一只青蛙一年吃多少害虫，我们的孩子如何保护青蛙？

板书设计：

小蝌蚪找妈妈

一只小鸟，一只青蛙，一只青蛙。

头二长二长尾巴不见了

黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴

长尾巴 ↓↓↓

寻找一个母亲，一个鲤鱼，一只乌龟，一只大青蛙和一只青蛙捕获害虫。

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