三年级上册教案富饶的西沙群岛教学反思
《富庶的西沙群岛》是部编人民教育出版社语文课三年级上册的一篇课文。它坐落于本册第六组课文中,这组课文均归属于写景的文章,并都呈现了中华民族的漂亮和富庶。《富庶的西沙群岛》按海面、海洋生物、岛屿上的鸟的次序,详细介绍了坐落于在我国东海的西沙群岛的漂亮和富庶。课文灵活运用幽美的語言去勾勒美丽的风景。学习培训此课,一是让学生体会课文語言的幽美,累积好词佳句;二是了解课文主题思想,掌握西沙群岛是个漂亮和富庶的地区。
在教学中,我关键从四个方面下手,开展课堂教学教学主题活动:
一、导进新课,查验课前预习,并推进词语基本;
二、把握住重中之重句子和语段了解课文;
三、把握住语言康复训练点,让学生在练说中累积、应用語言;
四、在教学中渗入写作技巧的具体指导。
《富庶的西沙群岛》这堂课尽管早已上完后,但并不等于我的教学主题活动早已完毕,立即的思考一件事而言是十分关键的。刘燕教师给与了我这堂课“扎扎实实高效率”的点评。
这堂课我令人满意的地区有:
一、教学条理清晰,要来教学生哪些,重要环节要干什么,教学课件和板书设计要反映哪些,都很清楚。
二、提升语言康复训练,渗入学习的方法、写作技巧的具体指导。语文课课程具备历史人文性和工具性的特性,因此规范字的训炼十分关键。1.在本堂课中,我运用文字的特性抓了好多个较为关键的语言康复训练点。如第二自然段中我分配了“由于……,因此……。 ”和“西沙群岛的海面颜色不一样,由于……。”的句型训炼及其根据对文字的讲解,让学生把握形容、拟人化、生动、排比等句型。2.第四自然段中,让学生运用“有的......有的......有的”而言一句话。3.根据让学生把握住全篇的中心句及其把每一部分的副标题连接成一句通畅连贯性得话的方式 ,从而掌握文章内容的主题思想。4.课文第一段和最终一段是首尾呼应的写作技巧。
三、突显学生的行为主体影响力。新课程标准明确提出,学生是学习培训和发展趋势的行为主体,因此在教学中我设计方案小组合作研究的方法,让学生积极地参加进课堂教学中。
四、根据优美段落的记诵体会、累积語言点。学了课文的第三、四自然段后,我又设计方案了记诵课文的阶段。让学生看见照片背景音乐诵读(记诵),根据那样的方法既检测了课堂教学教学的实际效果,使学生体会文章内容的幽美,又协助学生累积了語言。
或许另外这堂课也存有着很多不够:
一、语文课中最关键的一点就是说诵读,以读促悟。而因为自身全部教学日程安排不足有效,以致于到之后一些诵读內容只有一步没戴过,沒有真实具有读的功效。
二、学生的行为主体影响力不足突显。尽管我有目的地要想让学生依据小结出去的学法自身合作学习第三自然段,但因为我平常对学生合作学习的方式训炼的不及时,也将会因为自身对小孩的工作能力不足信赖,以致于有一种牵着学生的鼻子走的觉得。促使学生的手和脚被拘束住了,逻辑思维沒有彻底开启,课堂教学上缺乏了学生那填满童真童趣和想像的语句和因思索而释放出的火苗。
三、学生齐读的习惯性不太好,非常容易“唱读”,这要在平常教学中提升诵读训炼。
四、让学生谈体会时要把握住确立的句子。
或许,不够还不只这几个点,我能在将来再次探寻,让自身的课堂教学带来学生大量的物品,发展趋势学生阅读文章、应用规范字的工作能力。
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