小学语文教案：圆明园的毁灭教学反思

《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文内容，规定根据诵读、学习培训，想象以前的圆明园光辉的园林景观，掌握它被摧毁的历经，激起学生爱国爱党的思想感情和振兴中华的使命感。

本课课堂教学的取得成功的地方取决于：《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文内容，规定根据诵读、学习培训，想象以前的圆明园光辉的园林景观，掌握它被摧毁的历经，激起学生爱国爱党的思想感情和振兴中华的使命感。本课课堂教学的取得成功的地方取决于：

一、课堂教学本课以前，我最先根据教师用书，根据细读教材内容把本课的课堂教学重中之重锁住在“圆明园的光辉的以往”（2至4自然段）。在设计方案教学环节的那时候，我选用的是把握住重要句，以难题为正确引导理解课文內容。这三个自然段的重要句各自是：“这是一座赫赫有名的私家园林”“这是那时候世界最大的历史博物馆、艺术画展”“在我国园林建筑的国粹，建筑美学的精华”。

在教学环节中，我先让学生把这三个自然段读恰当、流利地，随后边读边想：①为何圆明园是世界最大的历史博物馆、艺术画展？②为何圆明园是在我国园林建筑的国粹、建筑美学的精华？

当学生在阅读文章的全过程中只是依靠文本答不上这2个难题的那时候，我根据多媒体系统把课前收集到的圆明园的材料和相片展现给学生。当学生看了了这种宝贵的影印材料以后恍然大悟，立刻答出了上边2个难题的参考答案。

二、依靠材料，正确引导学生进行想象。只是根据文本学生是没法想象圆明园当初的光辉的。假如没法想象当初的光辉就不可以刻骨铭心地了解“圆明园”这三个字在中国人心里的痛多深，这三个字带来过人的羞辱有多少。因而，我除开上一个阶段的根据显示屏展现收集到的材料以外，还根据教学课件与之相辅相成。学生在这类形象化的影象感柒下对中华民族的壮观江河与我国劳动者的智慧型，对中华民族丰富多彩馆藏品——优秀的工艺品不由自主传出一声声衷心的赞美。

三、因时制宜，开展品德教育。在学生遭受震撼人心的那时候，把握住“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上无法估量的损害”这话，导出来圆明园的毁灭这一部分。那样才可以对圆明园的毁灭造成最刻骨铭心的感受，对英法日寇十分可耻行为体会恼怒与羞辱。随后给学生明确提出一个难题：回望祖国的历史，人们可以给自己的中华民族的昨日、今天和明天做些什么？随后让小朋友们先学会思考，随后工作组沟通交流，最终班里报告，教师梳理：人们要铭记国耻，搞清楚落后就要挨打，只能國家富庶，综合国力繁荣富强，才可以防止这一屈辱反复开演。最终，我规定学生全体人员站起，摸着胸口的红领巾，冲着教学课件显示信息的小结语立誓：不忘国耻，为中华民族之掘起而念书！