【小学语文教案】卖火柴的小女孩教案

时间：2019-10-09 11:25来源：未知点击：字体：[大中小]

教学目标：

1、理解作者表达的现实与不足的结合，体会这种表达的效果。

2、带着感情朗读课文，把握课程内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情..

教学难点:

一。从最后两段有意义的句子中了解作者的想法和感受。

在小女孩相配的画面中，她看到了自己悲惨的生活和作者的合理想象。

三。在残酷的现实中感受到小女孩对幸福生活的渴望和追求，体会到“幸福”的真正内涵。

教学准备:

多媒体课件

教学过程：

一、课文导读

学生们，你知道吗？在西方，一年的最后一天叫做“除夕”，在中国是“除夕”。所以，学生们，你每年都是如何度过新年的夜晚？（学生畅所欲言）

是的，那天晚上很开心，一家人一起聚聚晚餐。但是你知道，有一个漂亮的小女孩在寒冷的街道上卖火柴。那么，在这个大半夜会发生什么样的故事，小女孩有什么样的命运？这节课，让我们进入那个暴风雪之夜，去看那个火柴女孩！（黑板项目）

请阅读多媒体，并听老师大声朗读。配乐：与天堂相匹配，史郎读第一部分。）

四。好啊。现在，请翻到这本书的第10页，找出老师刚才读的那些自然段落。(自然第1-4段)。

5个。让学生在阅读的同时，默读1-4个自然段落，写出吸引你注意力的时间、地点、人物和句子，并思考你所学的知识。

6、找出一句最能概括对小女孩评价的话。

（可怜的小女孩！）

二、学习第二部分, 走进火柴的幻想里

1、明确擦燃火柴的层次。

小女孩一共擦着了五次火柴，分为五个层次。

2、讲读第一层（第五自然段）,默读思考：

（1）在什么情况下，小女孩烧了第一个火柴？

（2）小女孩透过火柴的光看到了什么？她为什么会看到这些东西？你能用课文中的词吗？（叫学生大声朗读）

（3）让我们通过阅读分享这一刻的温暖。（女学生阅读）

是的，她对炉子的渴望是她真正的需要。多么合理的想象！我们称之为假想场景幻觉（黑板书写）。

老师：在幻想中，这个小女孩是多么幸福啊！（黑板：美丽）

但现实是什么样的呢？（男同学读）

农产品：火柴灭了，炉子不见了。她坐在那里，手里只有一根烧焦的火柴棒。

小女孩突然从奇妙的幻想跌落到残酷的现实(黑板：现实残酷)

师：幻想太美好了，读—（女同学）

现实太残酷了，读—（男同学）

（4）小结：小女孩的美丽幻想像熄灭的火柴一样破碎。这种现实与虚构的结合使我们感到了这个小女孩的可怜。

3、读二-三楼(六七自然区)，二、三次自学到轻火柴.

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