《数星星的孩子》教学设计(北师大版小学语文教案)

教学要求：
　　　1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
　　　2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。
　　　3、启发学生的想像能力。培养学生刻苦钻研的学习精神。
　　重难点：
　　　1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
　　　2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、谈话导入
　　1、在晴朗的夜空，我们一抬头就看见深蓝的天空中有许多小星星，你们能不能说说它们是什么样儿？
　　2、说得真好，小星星亮晶晶的，还一闪一闪的，真美啊！而且又那么多，可是是不是真的数不清呢？你有没有试着数一数呢？今天，我们就要来认识一个喜欢数星星的孩子，他是谁呢？读读课文就知道了。揭示课题，全班齐读。
　　3、根据课题质疑：看到课题你们想知道什么？
　　归纳并板书重点问题：a 、着个耗资是谁？b、他是怎么数星星的？（用什么方法）
　　二、初读课文，学习生字，整体感知课文内容
　　1、自读课文，用笔圈画不认识的字和自己认为难读的句子多读几篇。
　　2、听老师读课文，注意生字和难读的句子的读法。
　　3、同桌互相读课文，主义正音。
　　4、分小组用学过的方法自学生字。
　　三、检查自学情况
　　1、抽读生字卡片检查认读情况。
　　2、小组汇报识字方法。
　　3、游戏巩固生字。
　　4、小组轻声齐读课文，边读边想课前提出的问题。
　　5、说说第一个问题的答案。读了课文你们知道张衡长大以后成为一个什么样的人吗？（简介其人）
　　现在我们再一起来读读课文，从课文中找到第二个问题的答案。
　　四、细读课文，解疑。
　　1、师生交流问题，深入理解课文内容。
　　a、张衡是用什么方法数星星的？是不是一颗一颗数就能够数得清？为什么不是？
　　b、从哪儿看出星星多很难数？指导读句。
　　c、星星那么多，这么难数，你觉得能数得清吗？（指导读爷爷说的话）
　　d、那么张衡是这么认为的吗？他是怎样想的？怎么做的？找出句子读读。
　　e、大家都觉得星星又多又难数，可张衡却“一直”数，还说应当数得清，你觉得他是个怎么样的孩子？（有决心、信心）
　　f、为什么张衡这么喜欢数星星呢？（星空很美）从哪儿看出来呢？（读第一自然段体会）你还觉得夜晚的星星象什么？
　　g、怎么是不是光*有决心就能够数得清有几颗呢？张衡遇到了困难吗？有没有什么地方可以帮助他？这方法是谁想出来的？你还知道哪些星星的名字？
　　h、后来，张衡就用什么方法来数星星了呢？你们找到他数星星的方法了么？
　　i、学到数星星的方法后，他是怎么做的？他还发现什么？
　　j、专横从小就这么喜欢天文这么刻苦，长大后成为了一个什么样的人？指导读最后一个自然段。
　　五、课堂总结
　　1、学完了课文，你喜欢这个数星星的孩子吗？让我们再来读读课文。
　　2、你有什么话想对他说吗？
　　六、学写生字“星、晚”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、检查巩固识字
　　1、抽读字卡（指读—齐读—开火车读）
　　2、用“注视”练习说话。
　　二、读课文，讲故事，加深对课文的理解
　　1、用自己喜欢的方式读一遍课文。
　　2、讲故事。
　　3、你喜欢张衡吗？你觉得他的个怎样的人？
　　三、指导写字