《称赞》第二课时教学设计

【教学目标】
　　　
　　１、引导学生感知图文，正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　
　　２、从故事中受到启发，学着发现别人身上的优点。
　　　
　　３、通过表演，进一步体会相互称赞带来的快乐。
　　

【教学难点】
　　　　
　　从故事中受到启发，学着发现别人身上的优点。
　　

【教学过程】

一、齐读课题，进入课文的学习
　　　　　
　　师：小朋友们我们这节课继续学习１８课。
　　　　　
　　学生齐读课题。
　　

二、复习生字
　　　　　
　　师：课文中带来了两位小动物它们是谁？（小刺猬和小獾）
　　　　　
　　师：刺猬给小朋友们带来了许多苹果我们一起来看看。（多媒体先展示小苹果，认读生字，再点开大苹果，认读生词。）
　　

三、边读边悟，读懂课文
　　　
　　１、自由读课文，边读边想，课文中谁称赞谁？（小刺猬称赞小獾，小獾也称赞小刺猬，它们互相称赞）
　　　
　　２、学生用笔勾画出小刺猬、小獾相互称赞的句子。（老师相机用多媒体展示）
　　　
　　３、学生互相称赞的句子，读出称赞的语气。
　　　
　　４、读１～４自然段，你发现小獾的板凳做得怎样？（粗糙）
　　　
　　５、粗糙的板凳是什么样的？（老师引导学生用教室里的课桌椅进行比较，学习粗糙的近义词精细）
　　　
　　６、读小刺猬的话，有什么问题要问？（老师把学生的问题打在电脑上）
　　　
　　７、学生读２、３自然段，自己去解决问题。
　　　
　　８、学生读小刺猬的话，读出心中的称赞。（老师相机引导学生理解一个比一个好，并让学生练习说话。）
　　　
　　９、快乐地读课文５～１０自然段，勾画出你喜欢的句子，和同学互相读一读。
　　　
　　１０、指名学生读出自己喜欢的句子。（相机启发学生学着相互地称赞）
　　　
　　１１、学生齐读７自然段。
　　

四、练习，读写结合
　　　　
　　老师多媒体展示：
　　　　
　　我会说：闻了闻（）了（）
　　　　
　　一次比一次好！一（）比一（）（）
　　　　
　　用这样的句子写一写身边的人，称赞他们！