《有趣的发现》第二课时导学案
【学习目标】
1、紧扣“发现”,让学生去发现自己学习上的疑难问题。
2、让学生通过自读,用各种形式将自己的发现展示出来,并加以运用。
3、利用“考察”、“发现”、“要么……要么……”“奇怪”等。以这些词为空破口,进入文章进行语言学习。
【活动方案】
活动一:探究发现昆虫奇异现象
1、读读课文,说说岛上有什么奇异的现象?自读第2自然段。
2、想想这里写了几种昆虫?(3种。翅膀大的、翅膀小的、没有翅膀的。)
3、当大风吹来的时候,它们会有什么样的遭遇呢?
(1)朗读课文第3自然段:
(2)生边说边表演,其乐融融。
生:我的翅膀太小了,狂风一吹,我的小命就难保了,(说着往旁边一倒,面带恐慌的神情)想不到掉进海里,淹死了。(鼓掌)
生:我是一只没有翅膀的昆虫,大风来了,我就躲在岩石下、草丛中,仍然可以继续爬行。(说着竟钻下了桌肚里…)
生:我最自在。没有风的时候,我自由地飞翔;大风来的时候,我就飞到安全的地方。(一边说,一边用两只小手不停到煽动)
活动二:探究发现找答案
1、达尔文为解昆虫奇异翅膀之密,都做了哪些实验?
默读3自然段第1句话,画出相关词。
2、只要我们像达尔文一样,有一双善于发现的眼睛,就能发现许多奇怪的事情。
比如:小红发现母鸡总是围着鸡窝转,感到很奇怪。
还有:奇怪!太阳怎么不从西边出来呢?
活动三:探究方法复述课文
1、整体把握,抓好纲目,归纳大意:
(1)达尔文是英国著名的科学家。
(2)达尔文发现一个奇怪的现象。
(3)达尔文通过研究发现了规律。
(4)达尔文这一发现的重要意义。
2、结合板书,抓关键词回顾各部分内容
逐句引导读懂,理出线索:
翅膀 刮大风 结果
没有的 不会飞 不大可能淹死
特大的 能顶住 能生存下来
小的 顶不住 逐渐消失
【检测反馈】
出示投影:____发现___________________________,感到很奇怪。
奇怪!_________________________________________?
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