《草》教学设计3

【教学目标】

　　１、认读２个生字，会写２个生字。

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

【教学课时】

　　１课时。
　

【教学过程】

一、导入新课谈话

　　１、请大家把你课前准备好的小草拿出来。

　　２、请同学们谈谈对小草的认识。

　　３、在什么地方发现的小草？

　　４、小草长得如何？

　　５、你是如何拔出小草？

　　教师小结：小草很顽强，春天一到，它又快乐地来到我们生活中，人们看到小草就会被它所震撼。唐代诗人白居易也看到了小草，还写了一首非常有名的小诗，题目是《草》。

　　（教师板书课题）

二、教师范读

　　学生认真听，听后汇报记住哪一句。

三、学生自由读诗

　　画出生字，同桌或小组互相交流。

四、生字教学

　　１、出示字卡认读：

　　　　“枯”“荣”。

　　２、出示带有生字的句子。

五、学习古诗

　　１、自由读诗，教师画出节奏范读：

　　草

　　离离／原上草，

　　一岁／一枯荣。

　　野火／烧不尽，

　　春风／吹又生。

　　２、学生自由模仿读诗。

　　３、教师指名读诗。

　　４、小组合作，了解诗歌大意。

　　5、以组汇报。

　　６、教师出示春草图、冬草图：

　　　　引导学生观察图，讲图意，理解前两句“离离／原上草，一岁／一枯荣。”

　　　　问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？

　　　　（学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等）

　　　　请大家齐读后两句。

六、朗读全诗

七、试背全诗

八、指导书写

　　１、教师范写。

　　２、学生书写。

九、拓展延伸

　　１、把这首古诗编成一个小故事。

　　２、积累白居易的古诗。