《看雪》第一课时教学设计1

【教学目标】

　　１、认识１０个生字，练写带提手旁的三个字。

　　２、能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。

　　３、学习课文中的重点词句，知道词语搭配的妙处。

【教学重难点】

　　１、教学重点：

　　　　通过重点词句，体会孩子对雪、对北京的向往之情。

　　２、教学难点：

　　　　从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归，祖国统一的愿望。


【教具准备】

　　多媒体课件。

【教学过程】

一、猜谜激趣，导入新课

　　１、猜谜语“一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。”

　　２、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，学习字词

　　１、自读课文，划出生字，标出自然段。

　　２、师提问：是哪的小朋友想看到雪？他们希望到哪里看雪？（板书：台湾、北京）

　　３、认读生字：

　　　⑴　自由练读生字。

　　　⑵　开火车读生字。

　　　⑶　生字排序，学生观察找排序规律。

　　　⑷　去拼音读生字。

　　４、认读词语：

　　　⑴　看词语，心里默读。

　　　⑵　齐读词语。
　

三、感悟课文，指导朗读

　　１、学习一、二自然段：

　　　⑴　齐读一、二自然段。

　　　⑵　师提问：假如你是台湾小朋友，看到这种人工做的雪景，会想些什么，说些什么呢？

　　２、学习三－八自然段：

　　　⑴　同桌合作朗读三－八自然段。

　　　⑵　指名朗读。

　　　⑶　指导有感情地朗读学生们问的句子：

　　　　①　您看到过真的雪吗？（读出好奇的语气）

　　　　②　您是在哪儿见过的呢？（读出惊奇的语气）

　　　　③　北京离这儿很远吧？（读出打探的语气）

　　　⑷　指导有感情地朗读老师回答的句子：

　　　　①　老师微笑着点点头。

　　　　②　小时候，在我的故乡。（学生在地图上指出北京和台湾的位置）

　　　　③　不算太远。

　　３、学习九自然段：

　　　⑴　自由轻声朗读九自然段。

　　　⑵　课件出示雪景图，学生在课文中找句子配图。

　　　⑶　完成课后连线题。

　　　⑷　指导有感情地朗读第一句话。

　　　⑸　指导有感情地朗读第二句话。

　　　⑹　齐读全段。

　　４、学习十、十一自然段：

　　　⑴　指名朗读十、十一自然段。

　　　⑵　学生填空：

　　　　　（　　）的小朋友正盼着（　　）去和他们一起玩儿呢！

　　　⑶　学生把自己当作北京的小朋友，为台湾小朋友介绍北京的名胜景点。

　　　⑷　欣赏台湾的名胜景点介绍。

四、朗读全文，指导写字

　　１、全文朗读。

　　２、指导写“打”“指”“接”三个生字：

　　　⑴　观察三个字的共同点。

　　　⑵　老师范写，学生书空。

　　　⑶　学生练写。

【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　１２　看雪

　　　　　　　　　　　　　台湾　　　北京

　　　　　　　　　　　　　　 　盼着