作文──套用模式,写非所想
邹静之在《女儿的作业》一文中指出:“她的作文几乎是假话,假感想,假故事大全。她的同学几乎都写过扶老婆婆过街,给老师送伞,借同学橡皮那类故事。”有调查表明,某班对某一作文题目,大多数同学写的都是同一题材,格式都一样,都是在遇到某情况后,先作一番思想斗争,最后如何如何,然后再喊几句口号。在现行的作文教学中,由于受考试指挥棒的影响,套题,程式化,抹杀学生真实感受的现象仍很严重。小学虽无升学压力,但对教师的评估主要还是要通过考试。老师便把一些《儿童作文经典》之类的程式塞给学生去套,去抄,去代替学生的真实感受。这确是语文教学长期未能逾越的一大误区。
要走出这一误区,寻找良好的改革途径,笔者认为,一定是让学生充分认识现实生活,让他们体验生活,从中培养他们的观察能力和领悟能力,让他们从中学会独立表达,写出发自内心的话语;二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联系,讲课文时教师要善于引导孩子去欣赏,充分发挥想象,按自己的感悟去描述课文中的情景或事件。例如在讲赤壁之战时,在让学生阅读有关资料之后,按照他们自己的想象,去描述或续写,也不失为一种有益的探索。即使是教师分析课文,也一定要确认学生是在主动地欣赏课文的语言和情景,而不是在被动地接受你的灌输。
要走出这一误区,寻找良好的改革途径,笔者认为,一定是让学生充分认识现实生活,让他们体验生活,从中培养他们的观察能力和领悟能力,让他们从中学会独立表达,写出发自内心的话语;二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联系,讲课文时教师要善于引导孩子去欣赏,充分发挥想象,按自己的感悟去描述课文中的情景或事件。例如在讲赤壁之战时,在让学生阅读有关资料之后,按照他们自己的想象,去描述或续写,也不失为一种有益的探索。即使是教师分析课文,也一定要确认学生是在主动地欣赏课文的语言和情景,而不是在被动地接受你的灌输。
作文──套用模式,写非所想一文由优秀教案免费提供,本站为公益性网站,此教案为网上收集或网友提供,版权归原作者所有,如果侵犯了您的权益,请及时与我们联系,我们会立即删除!
和作文──套用模式,写非所想相关的教案:
- 五彩缤纷话春天---作文课《春天》2015-06-17
- 放松心态 轻松作文——《写一种熟悉2015-06-09
- 作文教学反思2015-06-09
- 对中学作文教学的反思2015-06-04
- 浅谈如何培养学生修改作文的能力2015-06-04
- 《作文交流会》教学设计及反思2015-06-03
- 走进生活,让学生喜欢作文2015-06-02
- 激发写作兴趣 让学生轻松作文2015-06-02
- 网络互动,让作文教学栩栩如生2015-06-01
- 对于中学生作文语言平淡的反思2015-05-28
- 飞舞的柳絮,飞扬的激情——从生活中2015-05-27
- 积土成山,风雨兴焉--提高作文水平2015-05-27
- 作文教学之我见2015-05-27
- 快乐体验快乐作文——活动体验型作文2015-05-26
- 关于作文评改问题的反思2015-05-23
- 浅谈作文评改2015-05-23
- 培养小学生作文的联想能力2015-05-21
- 信息量与作文语言的精炼化2015-05-20
- 浅谈作文教学中的困惑2015-05-02
- 作文教学中可否没有范文2015-04-30
- 帮助学生克服作文情绪障碍2015-04-22
- 《我心爱的----》作文课教学反思2015-04-14
- 作文的精批细改与多写谁重要2015-04-08
- 教师要给学生创设一个让学生作文成功2015-04-06
- 上一篇:《穷人》反思
- 下一篇:谨防“新”的陷阱--《春》反思