老师与幼儿的日常生活相结合

老师与幼儿的日常生活相结合

培养习惯的方法

怎样培养幼儿良好的道德行为习惯呢？

老师应该规范自己的教育教学行为，用自己独特的魅力感染和引导孩子，帮助孩子逐步形成良好的文明礼仪习惯。有效地将课堂环境布置与日常活动相结合，开设幼儿品德教育课，设计“礼仪纠错”、“怎样做”等趣味游戏，做到品德教育与日常教学紧密结合，养成尊师重教、团结同学、诚实守信、爱劳动的良好品质。

如何提高幼儿的自我照顾能力和为班级服务的能力？

学生入学前掌握一定的生活技能，具有一定的自我管理能力，对学生入学后自主学习，自主解决问题有很大的帮助。所以，生活自理也是入学准备中必不可少的内容。幼稚园除培养幼儿自食其力，自食其力，根据天气变化自己增减衣服等方面的能力外，还应引导幼儿有条不紊地整理好自己的物品和玩具，及时把用过的物品放回原处，保持清洁。

服务班上的能力，可以通过设立班上“值日生”的形式来实现，值日生工作不是让孩子代替老师去做杂事，而是有目的、有计划的教育方式。应重视值日生工作的评价，增强幼儿责任感，促进幼儿社会行为的发展。

如何培养幼儿注意力？

老师与幼儿的日常生活相结合，在班级中设立阅读、手工区、益智区等，鼓励幼儿参与到棋类、绘画等活动中，要求幼儿在规定的时间内完成任务，引导幼儿专心、安静地做事情，对幼儿在学习和活动中的表现，教师要及时给予表扬和鼓励。要多和家长联系，了解孩子们还存在哪些问题、不足等，给予有针对性的训练，养成孩子们坐得稳，安静，认真学习的好习惯。

怎样培养幼儿的倾听和表达能力呢？

与幼儿交流时，教师应放慢语速，使幼儿能听清楚每一个单词的正确发音，尤其针对幼儿难发或发不准确的音，说话时要略微夸张。也可通过按指示行事的方式培养幼儿的听觉能力，例如：要求幼儿按指示做相应的动作。给孩子一些任务，让他们在日常生活中完成，培养孩子的语言理解能力；在活动中，鼓励孩子大胆地表达他们的想法，用完整的语言进行交流，老师会跟踪他们的情况，给予肯定。

怎样培养幼儿的阅读兴趣呢？

发展幼儿阅读兴趣的方法有：教师利用班级阅读区为幼儿准备图文并茂、浅显易懂的书籍，组织开展入园阅读、区域阅读、睡前阅读、离园前阅读等活动，使阅读贯穿于幼儿一天的学习生活中；有效地结合语言教育活动，给幼儿讲一些有趣的故事，多问几个“为什么”，引发幼儿阅读的思考；运用师生阅读、同伴阅读、亲子阅读等多种形式，激发幼儿的阅读兴趣。

怎样引导幼儿养成正确的书写习惯呢？

幼稚园的幼儿要用画笔作画，大班下学期要写10个以内，所以，养成良好的书写习惯很重要。幼稚园老师可运用图画、儿歌等形式，培养幼儿良好的书写习惯，如：眼离书一尺，手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，将儿歌改编成儿歌《小虾，真的不好，小年纪弯着腰，我们不会学小虾，写姿势要摆好，身体离桌子一拳，挺直腰杆，两腿平放前排，天天做好身姿。”这样幼儿既有清晰的认知，又能自我检查书写姿势是否正确。

在培养儿童良好的书写习惯时，小学教师应注重在书写过程中的不断纠正，在书写练习中，根据儿童的不同能力，着重进行个别辅导。