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注重儿童学习内容和时间的衔接

  • 日期:2020-12-26 21:41
  • 来源: 未知
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注重儿童学习内容和时间的衔接
注重儿童学习内容和时间的衔接

幼稚园至小学教育的衔接过渡,是儿童发展的重要转折时期,若处理不当,则可能对儿童未来学习发展产生重大影响。就是所谓的“不战而屈人之兵”,在此之前,请先想一想,作为父母,我们该怎么做?

给孩子做好心理准备。许多父母忽视了这一点,认为孩子只是听从了我们的安排,等到入学的时候才去学习罢了。记不记得孩子刚进幼稚园时产生的「分离焦虑」?由于环境的巨大变化,他们无法接受,于是产生了反抗,哭泣等情绪反应。看过这样的场景:幼儿园里,孩子们在铁门边大哭大闹,幼儿园门口,爷爷奶奶、爸爸妈妈也在抹眼泪,这一幕实在是感人至深,可又让人忍俊不禁。从今往后我们就能行动了。例如,他要提前准备好自己喜欢的学习用具,有上小学的哥哥姐姐可以给他讲一些学校里的趣事,问一下他在学校里最想做什么事等等。经过我们的引导,让孩子们对小学生活充满期待。

培养孩子的独立自信;其实很多幼稚园都在进行有计划的阶段性训练,特别是到了大班,老师们会经常通过游戏活动和日常生活习惯等养育方式,来训练孩子的自立能力,如游戏玩具的分类、饮食、洗手间的布置、整理个人物品等,在训练中提高孩子的独立生活能力。因为现在很多小学都已经开始实行饭菜制度,我们的日常训练可以为老师和孩子们减少很多不必要的麻烦。在孩子表现良好的时候,我们也不吝啬对他们的鼓励,父母和老师的鼓励就是孩子行为的外在动机,从外在动机到内在动机的过程,就是培养孩子自信的过程。

另外,请让孩子们走出“魔鬼”的课堂。许多家长担心孩子入学后跟不上,生怕落在别人后面的孩子,便开始为孩子安排各种补习班,让孩子提前进入小学学习知识。我们对“童子功”的故事再熟悉不过了,它忽略了儿童成长的顺序性和阶段性,也忽略了儿童认识事物的特征,主要是以具体形象为主,因而产生了一定的反作用。首先不说效果如何,孩子还没走进学校,便开始了如此繁重的学习生活,不得不说,我们已经悄悄地为孩子的厌学埋下了一颗“雷”。

培养孩子的时间观念和良好的生活习惯。许多学校、教师都是通过管理经验,在开学初期就会对孩子进行常规训练。让学生了解校园布局,熟悉校钟,了解日常生活内容。从实践中发现,幼儿园的课程大多是围绕着健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容,且多以游戏的方式对幼儿进行启发指导,课程时间短,幼儿参与度较高。然后,进入小学后,孩子要接受更多的知识,时间也要更长,我们就要有意识地培养他的注意力和时间分配能力。例如,我们可以和孩子一起制定一天的生活计划,当孩子不知道时钟时,我们可以让他观察到长针指向一个数字,然后停止活动,只要孩子能做的事,我们就不替他做。

幼儿衔接这门必修课,需要我们做的事情还有很多,如为幼儿提供良好的语言环境,培养幼儿的听话能力,有意识地发展幼儿的人际关系,引导幼儿产生强烈的求知欲望等等,这些听起来烦琐而又不容忽视,看似困难,但却隐藏在我们平时的陪伴和教养之中。注重儿童学习内容和时间的衔接,帮助儿童建立幼儿园与小学之间的联系,在暑假可以行动起来,让儿童在潜移默化中感受成长的乐趣,爱上新的环境!

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