幼儿衔接最重要的是什么

幼儿衔接最重要的是什么

幼儿衔接最重要的是什么，我觉得就是幼儿的习惯培养。

这个问题，就算是所有教师都认同并认为最关键的问题。

假如孩子在一年级确实跟不上进度，最重要的原因可能并不是没有提前准备知识，而是孩子的生活习惯和学习习惯不够好。

例如注意力不够(上课时根本坐不住)，缺乏秩序感(做事没有组织，没有次序)，没有学会倾听(听不到老师讲话)，没有学会正确表达(不会回答问题)，没有足够的观察能力(不认真认真)等等。

一个老师举了一个例子，说她发现自己班上的一年级学生近几年来有很多共同点，就是不会倾听，不会交流，老师跟他讲话，他却完全沉浸在自己的世界里。

事后和父母沟通才发现，这些孩子也有一个共同的特点，那就是父母比较忙，与孩子的互动交流尤其少，基本上都是把孩子扔到手机或电视上，孩子只能与电子产品互动。

长久以来，对于正常的人际交流，他们反而疏远了很多。

事实上，每个人都可以判断自己的孩子属于哪一种性格，我们分两点来看。

一种是快速而广泛的儿童，是我们老人常说的一种类型的儿童，“聪明但容易飘”。她们学得很快，常常一说就通，但似乎懂了就没有兴趣去钻研。

慢条斯理的孩子，他们不是那种传统意义上很聪明的孩子，上手会慢一些，但是一旦明白了，反而更愿意自己认真听老师的讲解，在那里琢磨，越学越深。

还要强调的是，这两类孩子也没有绝对好坏之分，关键还是要父母认真引导，养成好习惯。

还有一点就是自信，也是我觉得幼小升小最重要的一点。父母应该建立这样的信任，对孩子要有信心。

两个班的孩子随机分班，因为其中一个班的孩子被告知他们经过了额外的筛选，他们的智力水平会更高，结果这个班的孩子期末考试的成绩确实更好。

这个「心理暗示」在家庭教育中很重要，父母需要稳定，要真相信自己的孩子不比别人差，即使差也是暂时的。

在我小的时候，是没有认字，没有学习算术，就直接进了小学。第一年确实是落后了，起跑线都不一样了。

那时我母亲很忧伤啊，每天都在我身边说，“你要好好学习啊，你要比别人笨得多。”

后来我变得越来越没有自信，真的觉得自己太笨了。这句话本身并没有什么诱惑力，反而更打击了我的信心。

那时救我的就是爸爸对我说的话，“文字这种东西太简单了，你看看我们身边的大人，谁不会识字。”你们没有笨，只是提前学习，现在正在复习，所以比你们强。你们现在开始学习，很快就能掌握它。”

肯定的是，这种自信并非盲目，而是基于我前面所说的第一点评估。

把心比心，人类的逻辑都是这样，如果我再努力也学不会，或者再努力也学不会，那我干嘛要这么费力？拥有自信的人，自然也会对学习这门学科更感兴趣。

“进入小学后，你不能像现在这样整天玩耍。”这句话是不是很耳熟？必须指出，这种潜意识的话语会影响孩子对小学教育的态度。

事实上，儿童学习与玩耍是一样的，但我们仍然容易强化相反的概念。所以，我要特别强调一下好奇心这件事。

小孩子天生就有好奇心，特别是对新事物，“厉害”的东西都会感兴趣。家长在孩子面前有意识的看、写、算，这些都会让孩子感觉到自己很厉害，主动想学。

想想我们在加班的时候，孩子们总会凑到一起，也想摸摸电脑。因为他们都有好奇心。

因此“幼小衔接”，让孩子对上学抱有期待，充满好奇，这是非常重要的。

不知看过这些之后你有何感想，但在我看来，似乎思想方面并没有原则性的改变，只是方向更加明确了。

也许我没有足够的佛学知识来选择让Jerry进入零起点学校。理由可能有两点：

现在的大环境是这样的，我们很难从激流中脱身，有句话说，前排的人要站起来，后排的人要站起来。

我希望让Jerry提前做好准备，以便他能够在入学时稍有放松。

说到底，从我个人的经验来看，我认为自信很重要，如果在一开始就树立起良好的学习信心，会使他更好地保持学习的兴趣和热情，这也是我最看重的。

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