情感教育应成为班主任工作的核心

　　　　　　　　　　学生工作是班主任工作的重点。现在的学生思想比较复杂，其中最主要的是情感的冷漠。他们不仅对班集体漠不关心，就是对同学、老师也大都无感情可言。不改变这样的思想状况，要想搞好一个班级，难度是很大的。近年来，我以情感教育为抓手，在培养学生的爱心方面，做了一点尝试，取得了一些成效。

　　一、爱自己，是提高修养的前提

　　人人爱自己，这是无可争辩的事实，学生也是如此。他们做的很多事都可从这一事实中找到根据。打架是为了挽回自己的面子，逃课上网是为了自己的兴趣、爱好。但这些偏激的行为却对别人和自己造成了伤害，使自己走上了一条与社会规范相违背的道路。为了纠正这种偏激，我利用班会课引导学生讨论，“爱自己”是爱自己的什么？怎样爱自己？在讨论中，学生逐渐认识到，这里的“自己”包括物质与精神两方面，物质指生命，精神指尊严。爱自己，就是爱自己的生命和尊严。至于怎样爱自己，同学们经过讨论得到的共识是：不能损害公众利益，不能损害他人利益；尊重别人，就是尊重自己；自己能得到更好的发展就是对自己的最好的爱。道理虽然简单，但由于是学生自己的思考所得，对他们如何规范自身的行为教益颇深。

　　二、爱父母，是做人的基本原则

　　父母对自己有养育之恩，爱父母、将来报答父母是对这种养育之恩的回报。“世界上的伟人，对人类有大贡献的人，都是有感恩思想的人，他们觉得自己受了父母的恩，亲人的恩，友人的恩，老师的恩，人民的恩，他们想报答，便自强不息，努力奋斗。”（魏书生《家教漫谈》第119页）因此引导学生感恩就非显得常重要。在学生周末放假前，我布置学生回家后必须帮父母做一件事，洗衣、做饭、干点简单的农活都可以。回校后，要求学生把在假期中所做的整理成文，然后以《感谢父母！》为题进行思考，准备在班会课上发言。班会课上，同学们谈劳动，谈父母工作的艰辛；谈感受，谈父母对自己的关爱，谈自己现在的情况。好多同学谈到动情处都流下了激动的泪水，其感受一点也不比朱自清差。结束时，我再趁热打铁，让学生以《我爱你，妈妈（或爸爸）》为题目写一篇作文。作文里，学生都流露出真情实感，非常动人。

　　三、爱老师，是学好功课的保证

　　在学校，与学生朝夕相处的是老师。他们担负着传道、授业、解惑的重任。学生不喜欢老师，怎么能学好功课呢？加强师生之间的交流就显得非常重要。为了沟通师生之间的这种感情，我通过班会课，请