班主任心得：力争成为新时期合格的班主任

振国学校：单霞

 为期几天的班主任培训已经结束了，在几位教育专家们的讲座学习中，使我明白要搞好班主任工作，就得多学习，借鉴别人的经验。在实践中不断的完善工作方，并且不断完善班级管理制度，同时又在班主任培训老师的主持下，听取了优秀班主任经验介绍，学习了他们先进经验，使我又深深感到活学活用班主任工作的经验，才会使我们的工作更轻松有效，总之，本次班主任培训，我能从不同方位，不同角度阐述新时期班主任工作的基本要求，工作方法和工作艺术，为我今后的班主任工作提供了有益的参考，我觉得不仅是业务理论的一次学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

在学习后的认真总结中，我决心要从以下几个方面使自己在最短的时间内成为新时期合格的班主任。

一、更新观念，解放思想，构建新型的民主、平等的师生关系。

新课程的核心理念是“以人为本”强调的“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”关注的是“学生的情感、态度、能力和价值观”，着力点是帮助学生和促进学生“学会做人，学会合作，学会生活，学会学习”。，作为新时期的班主任必须勇于大破头脑中固有的应试教育模式下的教学观念，乐于解放思想，勤于更新观念，勇于开拓创新，善于敏锐把握新课程，新观念的发展趋势，自觉投入新课程改革的滚滚洪流中去。从中不断学习，积极探究并逐步提高驾驭新课程改革的能力。

首先，我要彻底改变已有的根深蒂固的教学观念。教学经验、教学方式等，重新审视新课程，新教材，重新审视自己，审视学生，同时我重新给自己定位，我不再是传统观念下知识的权威，不再是知识的唯一载体和唯一传播者，不再是教学活动中高高在上的管理者，而是新课程理念互动学习型组织中学习的组织者，合作者，引导者。在教学中要不断发现，及时肯定并欣赏学生的闪光点，不断研究，及时满足学生的需求点，不断分析，千方百计弥补学生的不足点，并贯穿教学关注的始终，竭尽所能，想方设法，扎扎实实落实“以人为本”的核心理念。

作为新时期班主任，要爱学生不论在学习，在生活上要给予必要的关心和帮助，平时抽时间找学生谈心、交流和学生共同，来缩短师生距离，做到遇事方法得当，处理问题要及时，注意和学生沟通，同时要尊重，信任每一位学生，尊重学生的人格，了解学生的个性，注意学生的个体差异，区别对待，对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生。使每个学生都学有所得，不让一个学生掉队。

二、面向全体学生、突出特色、在班级管理、活动中培养学生的创新思维。

在素质教育“以人为本”的今天，我必须借鉴优秀班主任的管理经验，转变观念、树立“以人为本”的管理理念，突出班级特色。过去我习惯按照自己的思路设计班级管理，并千方百计地把学生一些创造性的见解用自己的思路去“格式化”，于是学生在班级管理中整天处于被动应付和机械重复之中。因此，在今后的班级管理中我必须改变学生这种被动参与班级管理和班级活动的状态，把班级管理权、文体权以及时间还给学生，从班级的控制者、组织者、评价者转换为合作者、引导者和参与者。使班级管理过程成为师生交流、共同发展的互动过程，明确学生是一个完整的、处于发展中的以学习为义务的人。在班级管理中按照学生的需要设计活动、管理方案。给学生创设更多的自主管理机会，激发学生强烈的小主人翁意识，如：结合学生性格特点与要求在班级中设“阳光小记者”及时收集班级的，好人好事，卫生检查，监督卫生状况，轮流值日班长等职位，让全体学生都积极参加与班级管理活动之中，从而达到“以参与求体验，以创新求发展”为目的，从而改变学生以往遇事不理等不良习惯。

三、新时期的班主任要重视学生的心理健康教育