【初中教案】散步教案

时间：2019-10-10 11:48来源：未知点击：字体：[大中小]

1、知识和技能的目标：整个意识等级的内容，以及文章对小问题和细节的影响。

2、过程与方法目的：通过对文本的情感解读，理解作品的意义，理解作品的主题。

3、情感态度和价值观目的：了解家庭之间相互尊重和爱、容忍和容忍的真诚感情，了解中华民族的传统美德。

教学重难点

1. 品读文章之美。

2.能够理解作品的主题和平实写作的丰富内涵。

教学方法

情境教学法、合作探究法、朗读法等

教学过程

1. 创设情境，营造氛围

在"让我们爱我的房子。"中导入这首歌。家就是这样一个温暖的词，它是避风港，是幸福的摇篮。家，因为深沉的爱和温暖，因为有一个强烈的爱和善良，所以人们会在我的房子里永远的爱上创造一个美好的愿望。在这节课中，让我们走进莫华奇先生的家，和他一家三口散步。

2. 初读课文，整体感知

老师要大声朗读，学生们听家庭，思考课程的内容，了解它是什么样的家庭，了解工作的内容。让学生听老师朗读课文，并回答以下问题。

(1)以简洁的语言概括文章的内容。

（2）这是什么样的家庭？

3. 品读课文，体味意蕴

问：本文描述了早春三代四人在田间行走的普通事物。那么，你认为这篇文章的美是什么？通过学生的回答，得出的结论是，文章具有风景秀丽、人美、语言美等特点。

(1)景物美

学生欣赏文章中的风景之美，找出文章中风景描写的段落，思考作者用什么文字和写作技巧来表达春天的风景，品味风景描写句子中风景描写的作用。

学生们发现第4段和第7段中的风景是美丽的，找出了最美丽的句子和单词，如“新绿”、“嫩绿”、“冬水”等，来感受春天的活力和诗意的景观。

(2)人情美

问：文章为我们描述了四个人。你最欣赏这四个人中的哪一个？找到描述的文本，简要谈谈您喜欢的原因。

学生分组讨论，自由表达自己的观点。通过与他人的交流，他们会理解他人的观点，对文章有更深的理解。

(3)语言美

提出问题：文章的风景美，人类情感的美，然后进入第三升值环节，"语言美"。你以什么方式感受到语言的美？

如果学生觉得文章第一句是美丽的。我们走在田野里：我，我的母亲，我的妻子和儿子。这句话的意思是“押韵”和“卡奇”。“看来整个世界都是我和她的背影的总和。"这句话具有深远的意义。与光对比度相比，它突出了以下方面的重要意义："尊重老人，热爱青年，还写道，中老年人已经意识到他们的责任非常重要。

4. 拓展延伸，激发情感

问题：通过本文的研究，我们一起在散步中进行了情感的培育。这个美丽的场景经常发生在生命中。我们先看录像吧。

播放公益视频<洗妈妈的脚>，学生评价视频..

5. 小结作业

（1）反复阅读课文，提取并背诵你喜欢的句子。

(2)结合自己的生活经历，写一篇关于家庭的文章。

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