【初中教案】林教头风雪山神庙教案

教学目标

知识的目的是了解林冲思想的历史，了解场景描述的"作用"和细节的描述。 

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能力目标：分析林冲的性格特点，把握他被迫到凉山的心理过程，通过性格语言、行为和细节来把握他的性格。 

道德教育的目的是了解林冲思想和品格的发展和变化，从而了解封建社会压迫的必然性，理解本文的社会意义，学会从历史的角度看待这一问题。

教学重点：了解“政府强人所难”的现实；了解情节展开时人物性格的描写；了解作用风景的描写。 

小说的鉴赏与分析以及林冲人物性格质变的社会意义。 

教学方法：讲授、讨论、合作探究。   

在课堂上安排三节课。  

教学过程 

一、读作者，解背景，明常识

1、解读小说。

小说在婴儿时期就被忽视了。这些文人雅士都是吟诗作词，把小说家视为后起之秀。“小说家的小溪，封面是给官员的。”街谈巷议是道听途说的产物。孔子说：“虽有痕迹，但一定有相当多的人从远处怕泥。“是个绅士。然而，这也是一个灭绝的问题。一个知识渊博的人是不会忘记的。如果一个字是可以接受的，那也是一个疯子的看法。“看看当时小说的地位。即便如此，它仍以顽强的生命力不断进步。六朝奇怪的小说、唐朝的传说、宋代的故事书、元明时代的语音书都是其发展和演变的过程，明清时期，古典小说达到了最高峰。在过去，它们大多是文言短篇小说。明清时期，长篇小说有了长足的发展。中国古典小说都是张辉的形式，小说的主要内容在每一个故事中都有详细的解释。