【初中语文教案】沁园春雪教案

知识目标：

一。景物的表现方式、论证与抒情2。背诵课文和听写课文的能力：了解背景，把握漫不经心的教育目标：热爱祖国，树立远大抱负，坚信重点和难点：了解“数浪漫数字，看当下”的教学媒体：录音机的时序安排2。教学过程1。问题解决与背景：毛泽东同志。他是中华人民共和国的创始人和领导人。他卓越的军事和指挥能力为世界所公认。他的文学才华也受到世界的赞扬。尤其是他的诗歌表现出很高的文学修养。一九三六年二月，毛泽东同志率领长征部队奔赴陕北，带领全党全国人民进行了反对日本帝国主义侵略的伟大斗争..一次，大雪过后，毛泽东爬上海拔1000米的雪域高原，察看地形，欣赏北方风光，写下了这首诗。第二，阅读课文，对文本整体的感知这个词的内容是分为两个，每个写什么？头条问题：描述北方雪景：谈论历代英雄，表达诗人的心声。三。研究以下问题1。写北方雪景的句子？2.在“希望”的领导下，提交人看到了什么？这些壮丽的山水（长城、黄河、高山、高原）展现了诗人博大的胸怀和壮丽的精神风貌，是写实的。你认为什么是动的静态句子？（山舞银蛇，前奇奇蜡像……）4。哪些句子是幻觉？“那么多江山，带领无数英雄弯腰”在结构上又是什么作用呢？（连接前面和后面）6.当作者以一句遗憾的话统领全文、评价历史人物时，又包含着怎样的情感呢？（对不起，委婉的批评还不够）7，如何理解“所有的过去，几个数字仍然看现在”？（表达了作者作为革命家的远大志向）第四，反复背诵课文，做到熟练背诵第五，作业：1、查找资料。抄写毛泽东的一首诗，讲述你的理解2，背诵和抄录“沁源春雪”教学课文：让学生在学习中分组讨论，更好地理解。好学生通常能在课堂上背诵。

 

第2课时间1，复习内容1，背诵本诗2，交流另一首抄写毛泽东诗词并谈谈自己的理解3，学生评价2，读课后诗<减去广昌路玉兰>并比较两词的异同..这两首诗气势恢宏，风格豪放..前者是用风景抒发情怀，歌颂祖国山河壮丽，抒发诗人作为革命领袖的英雄志向；后者是风景叙事，描写了一幅行军的场景，展现了工农红军前所未有的战斗精神；前者是描写风景，而后者是描写风景，而后者是叙述。前者描写北方的雪景，雄伟而美丽，具有诗人的想象力，后者则描写南方的雪景。虽然它有动力，很难与前者相比，但它只是展示了它面前的真实场景。三。了解沁园春雪的艺术特色（小组讨论）。一。这个词是如何把山水抒情与论辩结合起来的？(以上影片风景壮丽，天气壮丽，景色深情，对祖国的山川充满爱意；下面的电影论述了这幅壮丽的山水和祖国为之倾倒的无数英雄，点评了历代诗人对祖国的深厚感情和信心的英雄性格。最后一句从评论到赞美，指出主题，表达诗人的抱负。2.这个词的语言特点是什么？4.在课堂上练习或做“目标探测”。4.在课堂上练习或做“目标探测”。4.在课堂上练习或做“目标探测”。

课后笔记：本课程以学生活动为主，教师应给予适当的指导。学生们基本阐明了在诗歌中使用几种基本表达方式的必要性，以及运用修辞的优势。