Unit2 Yes or no(The third period)

教学目标：
１、ｃ部分 look and say : is this /that ……? yes ,it is /no ,it isn’t .it’s ……how nice/pretty !can i have a look ?sure .
２、d 部分 look ,read and write .cc dd .
３、学说歌谣。
教学重难点：
１、能正确地听、说、读、写字母ｃc dd.
２、能较熟练地在情景中运用日常交际用语：is this /that……?yes ,it is /no ,it isn’t .it’s ……how nice /pretty ! what a nice ……can i have a look ? sure ,here you are . 等。
教学进程：
step 1 free talk and motivation .
1.sing a song : 《hi ,nancy 》
2.greetings .
3.who’s on duty? (学生自我介绍)
4.free talk .
教师引导学生用“what’s this /that? what’s this /that in english ?what this /that on /in  the desk /book ……等句式进行对话练习。大量运用学习用品和简笔画的图片。
5．复习单词（1、2单元）
a.开火车认读。
b.教师小声说单词，学生大声说。
c. draw and guess .
step 2  look and say
1.group work .
以小组为单位模仿look and  say  中的场景进行交际问答。教师与一名学生示范第1幅图对话。
2.学生看图讨论练习其余幅图对话。
3.指名个别小组练习对话。
4.学生表演（注意用上以前学的礼貌用语）
step 3 创设真实情景让学生上台对话练习。
step 4 presentation .
1.say a rhyme “it's his key .”放录音，让学生看图听歌谣，说说歌谣大意，跟读1 遍。
2.学习字母cc dd.
a、复习字母aa bb 指名读听写。
b、领读字母 c c   d d.
c、指导范写。cc dd 学生书写。
d、编字谜cc 大鱼吃小鱼，dd 肚子对肚子。
e、学生书写：（let’s copy the letters ）
  教师巡视指导。
   step 5  home work .
1.read and write the letters “ aa-dd.”
2.听读unit 2 ,  a b 部分和歌谣。
step 6 sing a song 《goodbye 》

授后小记：本课主要是通过对单词，句型的操练以达到让学生牢固掌握的目的。充分利用了身边可以利用的东西,为学生创设情景,让他们在真实的情景中学习,通过师生交流,生生交流等过程,来达到欲设的目标。但是学生对于is this/that…?发音掌握的还是不到位。还应多加巩固。

授后小记：本节课主要是借助c部分的四幅图片展开对话，加强学生的综合语言运用能力。由于句型操练比较单调，因此，我创设较好的表演氛围，让学生边表演边对话，从而培养学生的口头交际能力。在真实的情境中，师生间达到了良好的互动气氛。但有学生对is this的发音还不够准确，还需巩固、复习。

课后反思:今天在巩固c部分的对话之后，能够在情景中很好的进行对话。部分孩子一般疑问句的“is this ”和“is that”发音不到位，老和陈述句的句型混淆，还是要多说多练。另外在课文的教授中，孩子们对于我放映光盘的教授很喜欢，也很愿意去模仿动画中人物的语言和动作，有些真的惟妙惟肖。