【教学设计】三年级上册语文赵州桥教学设计
教学目标:
1.从世界著名的赵州桥的设计、施工及其在桥梁发展史上的意义,可以了解我国劳动人民的智慧和能力,激发学生的自豪感。
2.朗读课文,朗读课文第二、第三段自然段落。
3.理解联系上下文的词语和句子..练习用句子说话。
教学重点、难点:
1.了解招州大桥的雄伟、坚固、美观和设计特点。
2.学习作者如何观察事物以及如何准确地使用词语。
教学设想:
一、口语交际,导入新课。
1、提供口语交流内容:学生们,我们在生活中有什么样的桥梁?
2.展示“赵州桥”的图片,让学生们欣赏。同时,告诉他们看照片时的感受。
3、学生们是对的,这个班我们将成为桥梁研究者,研究桥梁。(黑板写作题目:赵州桥19号)
二、桥梁研究,学习新课。
1、结合课文第二段,研究桥梁的外型。
(1)学生们,你能找到一个描述大桥外观的句子吗?
(2)指导学生朗读课文,注意阅读赵州桥的“壮观”。
(3)招州大桥外观特点为“雄伟”:长宽50余米,宽9米以上;材料-均为石材;结构:桥下无桥墩,只有拱桥孔。
(4)认识生字“砌、墩、横、跨”。
2、结合课文第三段,研究桥梁的修饰。
(1)如此雄伟的赵州大桥,其实有着美丽的一面。请在正文中找出描述赵州桥美丽之处的句子。
(2)指导学生朗读课文,注意爱美赵州桥。
(3)招州大桥装饰特色“美”-“是”。是。和。“所有的龙似乎都在游泳,好像它们还活着。””
(4)利用句式仿写句子。
(5)理解新词“雕、缠、反”和多音节词“爪”(珠子爪、赵前爪)
3、结合课文第二段,研究桥梁的安全。
(1)大桥应该是实用的,那么这样一座壮丽美丽的赵州大桥的安全系数是多少?这是桥梁研究人员最关心的问题。请在正文中找出描述赵州桥的有力句子。
(2)指导学生朗读课文,注意朗读“扎实”的表扬。
(3)赵州大桥的安全特性是“强”的,在桥顶左右两侧有两个小拱形小孔。这四个小孔的设计,不仅减少了流水对桥梁本体的冲击,而且使桥梁不易被重水冲走,同时也减轻了桥体的重量,节约了石头。
(4)理解“创举”,认识赵州桥独特设计在桥梁建设史上的地位和意义。
(5)认识生字“坚”
三、拓展练习,结束教学。
1.如果你现在站在这样一座雄伟、坚固、美丽的招州大桥上,你心里会怎么想?
2.除了赵州桥,我们还应该赞美谁?为什么?
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