Unit2 Yes or no(The second period)

教学目标：
词汇：a clock ,a key .能听懂，会说。
句型：is that ……?yes ,it is ./no ,it isn’t .it’s …… can i have a look ? sure ,here you are .能听懂，会说。
教学要求：
１、能听懂、会说表示日常生活用品的单词 。
２、能听懂、会说日常交际用语is that ……? can i have a look ?sure ,here you are .
教学过程：
step 1 free talk  and  motivation .
1.sing a song : a b c  song .
2.说歌谣：radio ,watch ,camera (再重复一遍)，com , com , computer , com ,com ,computer .(同上)。
3.ask and answer . (师生对话，生与生对话。)
t:is this a radio? s1:yes ,it is .
t:is this a watch ?s1: no ,it isn’t ,it's a camera .
t:can i have a look ?(师做出看的动作)s1: sure ,here you are .教读：can i have a look ?
4.教师拿照相机、手表等问：what’s this in english ? 生答it’s camera /watch ……
step2   presentation  and practice .
1.教学句型is this /that ……? yes ,it is ./no ,it isn’t .it's …… can i have a look ?sure ,here you are .
step 3 learn to say .
1.出示a部分挂图，看图听课文录音，教师指出一般疑问句用升调读，is this /that ……? 问句中的this 或that 在回答时要用it 替代避免重复。
2.学生逐句跟读录音。
3.学生表演对话。
4.sing a song : 配上《hello!how are you ?》的调子。is this a telephone ? yes ,it is .what a nice telephone .is that a radio ? no ,it isn’t .it's a camera .can i have a look ? sure .here you are .(每句唱两遍)
step 4 homework .
听读a、b 部分各3 遍， 和父母对话练习。
ｓtep 5 end
sing 《goodbye 》

授后小记：本课把剩余的两个单词camera、computer教授完。由于这两个单词比较长，所以在教授时就按照它的音节来教授。ca-me-ra.com-pu-ter.以方便学生接受。通过师生交流引出can i have a look? sure.在学生操练熟练的时候。教师即时引出what a nice/pretty…!来加以赞美。因为内容较少，所以这节课的教学目标基本完成,但有个别学生发音还不是很准确,在今后应多加巩固。

授后小记：本节课首先是把上节课剩下的两个单词教授完camera、radio，并借助上节课所学句型is this/that---?yes,it is./ no,it isn’t.进行操练。这既加强对所学句型的操练巩固，又把新学的单词与句子相结合起来。在教授感叹句what a nice/pretty---!时，我借助上学期所学的how nice!并让学生了解在使用感叹句时两者的不同。从而让学生逐步掌握一些语法知识。

授后小记：今天的在巩固了之前所学的4个单词的基础上又教授了2个新单词，同时加入了一般疑问句的对话，孩子们对于句子的语调以及一些单词的发音还不到位，需要多加练习纠正。同时孩子们对于一般疑问句的概念还不清楚，回答起来有些不到位。要创设情境让他们了解透彻。