3B Unit 4 Time(第一课时)

一、教学目标：
1、能听懂、会说数字1－12。
2、能熟练地运用本课的新句型what’s the time, please? it’s … time to… it’s time to…进行交流。
二、教学重点
熟练掌握本课的词汇和句型；
三、教学难点
1、three的正确读音
2、seven, eleven, twelve的辨别
四、教学过程
step1:导入数字1-6
1、t: hi, boys and girls. nice to meet you . look at my hand. what can you see?（依次出示数字1-6）
ss:1.
t: yes, it’s one. (强调：注意口形，跟读模仿)
(teach them: one、two…)
ss;(read it)one
t:(read after me)one, one, it’s one.
ss: (read them) one, one, it’s one.
t: (say a rhyme) one, one, it’s one.
two, two, it’s two.
three, three, it’s three.
…     …
ss: say it.
2、consolidation1-6
    出示数字1-6，让学生猜一猜。
step2:导入数字7-12
1、t: (依次教授7-12并say a rhyme)
one, one, it’s one.
two, two, it’s two.
three, three, it’s three.
     …     …
2、consolidation1-12
    出示数字1-12，让学生猜一猜。
step3: play a game.
t: now, let’s play a game. what’ missing on the clock?
(出示时钟)
step4: teach the sentence patterns
1.t: good. let’s look at another clock. (出示时钟)can you know the time?
教授课题time
ss: (read it)
    t: what’s the time?
    s1: it’s ….（还可以在整点后加o’clock）
    t：what’s the time?
  s2: it’s ….
t：what’s the time?
s3: it’s ….
teach  ‘what’s the time?’
2. 用开火车的形式来问：
t: what’s the time?
    s1: it’s ….
    s1：what’s the time?
  s2: it’s ….
s2：what’s the time?
s3: it’s ….
3. do pair work, and act it.
    s1：what’s the time?
  s2: it’s ….
4.teach ‘(it’s )time to …’(在s操练了几组后)
s1：what’s the time?
  s2: it’s ….
 t：let’s…（复习一下get up、go to school、go home、go to bed，复习后再导入）
（it’s） time to …(teach it)
ss: (read it)
5.5、用开火车的形式来问：
t: what’s the time?
  s1: it’s ….
t：（it’s） time to …
s1：what’s the time?
  s2: it’s ….
    s1：（it’s） time to …
6、do pair work, and act it(three pictures of part c).
s1：what’s the time?
  s2: it’s ….
s1：（it’s） time to …
s2: all right. /ok.
7、consolidation the sentence patterns：
a: what’s the time?
b: it’s …/it’s … o’clock.
a: (it’s) time to…
/ let’s …
s2: all right. /ok.
step5: homework
今天我们学会了用英语说1－12，还学习了用英语来提醒别人，邀请别人，允许别人做某事，请大家课后认真复习。bye!
step6: blackboard design
unit 4 time
a: what’s the time?
b: it’s …/it’s … o’clock.
a: (it’s) time to…
/ let’s …
s2: all right. /ok.