“小数乘法和除法㈠整理和复习”教学设计㈠

教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第78页的“回顾和整理”和“练习与应用”1-5题。
教学目标：
⑴使学生进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解。
⑵使学生在讨论、练习等过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力，激发进一步学习小数乘、除法的欲望。
⑶使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘法与生活的联系，感受小数乘法的实际应用价值，并形成继续学习小数乘、除法的积极意向。
教学重点：进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学难点：进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法。
教学具准备：
教学过程：
一、教师谈话，揭示课题。
教师谈话：一个单元又结束了，今天我们一起来对小数乘法和除法进行回顾与整理。
板书：小数的乘法和除法（整理与练习）
二、回顾与整理。
⑴完成口算。
完成“练习与应用”的口算题，说说口算的过程。
⑵思考讨论。
思考讨论：这一单元你学会了哪些计算？你知道了哪些规律？
学生思考、讨论。
⑶班级交流。
预设：小数和整数相乘；除数是整数的小数除法；小数点位置移动引起的小数大小的变化；等等。
三、练习与应用。
⑴完成“练习与应用”的第2题。
体会比较思维方式的运用，都是和第一栏比较后直接写出结果的。
⑵完成“练习与应用”的第3-4题。
在课堂作业本上完成，时间15分钟，教师巡视，辅导个别学生，交流部分计算题的答案和计算方法。
⑶完成“练习与应用”的第5题。
学生填写，交流答案，相乘换算的方法：高级单位换算到低级单位时一般用乘进率的方法计算；低级单位换算到高级单位时一般用除以进率的方法计算；运用方法再次验证答案。
⑷谈谈本节课的收获。

教材学情分析：
这部分内容通过“回顾与整理”“练习与应用”等不同的活动，让学生进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力，激发进一步学习小数乘、除法的欲望。
“回顾与整理”主要从两个方面引导学生进行讨论：一是让学生回忆本单元学习了哪些内容，二是让学生具体说说对这些内容的理解。通过讨论使学生对有关的数学规律和计算方法有更清晰的认识。
“练习与应用”第1-5题主要巩固本单元学习的计算方法和认识的规律。其中第1题是口算题，包括了四个方法的内容；第2题是填表，初步体会积的变化规律；第3题是用竖式计算除法；第四题先判断哪几道题的商小于1，再通过计算，验证这种判断是否正确；第5题单位换算，明确单位换算的方法。