苏教版小学数学五年级上册第三单元“认识小数”教学计划
单元名称 三、认识小数 起讫时间 总课时 教材简析 在一至四年级,“数与代数”领域主要教学整数的知识,学生已经初步掌握了十进制记数法。本单元系统地教学小数知识,将使学生建立比较完善、比较深刻的小数概念,内容分小数的意义、小数的性质、比较小数的大小、把非整万(亿)的大数改写成以万(亿)为单位的小数等四部分编排,表现出四个主要特点。 1.充分利用学生已有的经验,教学小数的知识。 2.数形结合,教学小数的知识。 3.始终把小数的意义作为教学重点。 4.选择大量有意义的现实数据。 教学目标 1.使学生在现实的情况中,理解小数的意义,会读会写小数;知道小数的数位名称及顺序,知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率;理解并掌握小数的性质,会进行小数的化简。 2.使学生经历小数概念的抽象和小数性质的探索过程,积累数学活动的经验,进一步发展数感,培养观察,比较,抽象,概括以及合情推理的能力。 3.使学生经历用小数描述生活现象,解决简单实际问题的过程,体会小数与日常生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识,树立学好数学的信心。 教学重点 理解小数的意义会读,会写小数 教学难点 小数的意义 教学关键 小数的意义
周次 星期 教学内容 例题或练习 课型 备注 4 三 小数的意义和读写法1 例1、2 新授 四 小数的意义和读写法2 例3、4 新授 五 小数的性质 例5、6 新授 5 一 小数大小的比较 例7 新授 二 用“万”“亿”作单位的小数表示大数目 例8 新授 三 求小数的近似数 例9 新授 四 机动 7 一 比较、练习 练习 二 整理与练习一 复习 三 整理与练习二 复习 四 单元练习 练习 五 机动
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