《纸奶奶的生日》听后感2
语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。教学中,吕老师运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识,使学生的整体素质得到和谐发展。如"扮演角色"环节,吕老师让学生小组合作、自选角色表演。先在小组里演一演,然后每个小组选个代表戴上头饰登台表演夸夸自己的特点和作用,让其他学生当观众和评委。评一评成功之处,不足在哪里,并说出为什么。学生在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想,提高审美情趣,使纸面上的静态内容跃出教材,转化为符合儿童个性特点的动态表演,让学生真正成为学习和发展的主体。学习完课文内容后,吕老师又以培养学生创新思维能力为目的,鼓励学生当当“小小设计师”,结合生活需要,展开合理的想象,随着科技的进步,还能造出什么纸来?学生兴趣盎然,经过大胆想象,向大家介绍了未来的纸,使学生的思维能力得到了进一步的发展,让他们学有所获。
另外,吕老师在这堂课中很少提问,而且提问就问在必问之处,使课堂远离了一问一答的机械模式,让学生自主学习真正落到实处。
另外,吕老师在这堂课中很少提问,而且提问就问在必问之处,使课堂远离了一问一答的机械模式,让学生自主学习真正落到实处。
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