今年教师节有点不一样：代课老师招不来想当老师的挤破头

　　这也是中小学老师张育萌渡过的第二个教师节。跟以往一样，院校沒有非常的分配：不放假，都没有礼品。

　　“也就是平时的一天，我们是照常上班。家长群会繁华一点，父母们会在微信群给老师发祝福话语。”张育萌说。

　　7月，国家教育部公布学期开始实行课后服务“5 2”方式，即院校每星期5天进行课后服务，每日最少进行2钟头，完毕時间要与本地一切正常休息时间相连接。

　　国家教育部表明，统筹规划教师“延展性上下班时间”。但事实上，教师很有可能将遭遇上班时间变长的状况。东北师大乡村教育发展趋势研究所专家教授于海波强调，“双减”现行政策规定教师进行更丰富的文化教育、课堂教学和指导工作，变成“全能型教师”。

　　像张育萌那样处在九年义务教育环节的教师，正遭遇新的挑戰。“累并开心”是她在学期开始体会的转变，“上班时间的确是增加了，但有更多的時间把自己的工作经验传授给学生，之前她们感觉难的课程，如今好像都容易了”。看见学生们的发展，她也拥有继续下去的原因。

　　张育萌在湖北省某所农村小学教语文课。本来要求夏天放学后时间中午5:30，冬天为5:10。依照新的要求，她休息时间被统一为中午六点。“院校有迟早代管，就算沒有晚代管，老师也需要直到学生下课后才可以下班了。我去了得非常远，回到家获得夜里7点了。”

　　延迟时间放学后以后，疲倦的不仅仅是老师，也有学生和父母。2021年教师节有点儿不一样：补课老师招不到想当老师的抠破头老师教学策略比照的写作“有学生家长体现放学后時间太迟了，学生回来说饿。”张育萌对时代周报新闻记者说，乃至也有父母提出质疑，院校增加代管时间为了更好地多收費用。

　　“5 2”课后服务方式，初心是为缓解学生课业，与此同时处理父母专车接送难点。实际到操作中，就造成了不同的声音。“大家这也是村中小学，非常少有小孩子的父母是工薪阶层，并且学生也有校巴专车接送，放学后時间拖到很晚，是否确实必须？”张育萌疑虑地说。

　　“例如有的老师指导学生参与经典诵读主题活动、唱歌比赛，这都算代管花费。全部主题活动支出都从管理费里边扣。”她表述，每一个学生一个月管理费8零元，而老师上一节代管课（50至一个小时）的报酬也就25元。

　　“5 2”课后服务方式下，老师的上班时间被增加，相对应的酬劳有所增加，但算不上许多。新学期开学一周，张育萌显著体验到比之前更辛苦。但她目前不准备舍弃这一份工作中，原因也很直接，“关键考量的是定编内，薪资待遇非常好”。

　　当上一年补课老师的陈湛，就在开学没多久后交了离职报告。在她来看，补课老师的主要工作内容和在编老师并沒有什么不同，但二者的工资与压力不配对，让她觉得心力憔悴，“都还没新员工入职就极度焦虑”。她用“难熬”来描述那一段岁月。

　　“老师难寻。”以张育萌所属的村中小学为例子，每一年老师的流动率非常大。2021年教师节有点儿不一样：补课老师招不到想当老师的抠破头老师教学策略比照的写作仅2021年暑期后调离、离职、离休、休产假等的老师有10个，而新聘的补课老师仅有4个。

　　三十岁的张育萌当老师以前，曾在一家贸易公司工作，企业由于肺炎疫情冲击性散伙后，她挑选参与教师招聘面试，“疫情过后，要想一份平稳些的工作中，便去考了老师。”但她发觉，老师实际上 并不太好当，“像如何与学生共处，班集体如何管理方法，这种都需要持续去探索，工作职责也较为复杂。除开有暑假的这一褔利外，日常的压力并很大。相对来说，出口外贸工作中简易，工作压力也小”。

　　这也是绝大多数年青老师的体会。《教育家》杂志期刊与有关大城市教科院曾对于九零后教师现况开展调研，数据显示，超出七成的九零后教师觉得劳动量过载、超负荷，近七成教师觉得工作压力太大和很大。

　　虽然有工作压力，但张育萌也找到驱动力——上年一全年都是在带五年级学生，她班里基本上沒有上补习班的学生，全是靠老师校园内教。“假如说低学段是塑造学生的习惯养成，那高学段便是锻练它们的逻辑思维能力，提升答题方法。”她讲，把自己的工作经验传授给学生，带上她们顺利考过中学，便是这个工作中产生的满足感。

　　9月5日是全国各地教师职业资格考试的报考截止时间。进到私企获得一份好的工作，是很多大学毕业生的总体目标。

　　更新、更新，再更新，一个电脑浏览器不好再换另一个，浙江省学生小萱千辛万苦在报考结束前取得成功报考。但是，下面也是静静的等待——还必须等候审批资质根据。

　　小萱学的是管理类专业，是同学们里少有的挑选参与教师资质的人。“有点儿要往教师方位发展趋势的念头，借着还年青，再加上如今复习時间非常充裕，想看看能否一次考入。”

　　但是，她对时代周报新闻记者直言，自身都还没坚定不移当老师的念头。“我发现了，不一样服务平台里有关老师的问题都是会有2种响声，一种是在职人员老师，在焦虑情绪各种各样工作问题。另一种是特想当老师的，担忧进不去院校工作中，不清楚该怎么办，尤其是许多培训学校闭店后，尤其迷茫彷徨。”

　　但是，针对在江苏省读师范专业的大三学生嘉欣来讲，大学毕业以后变成教师，便是一件名正言顺的事儿，她也报考参与后半年的教资考试。“我是师范专业的，其他工作中也做不来。当老师挺不错的，工资待遇在江苏省还算非常好。”

　　还没有大学毕业的嘉欣提早掌握教师工资待遇。她发觉，在江苏省当老师，以她大学毕业时的状况，年薪能有十五万元上下，尽管上班时间比以前的长，但她坦言，“在江苏省，这薪水非常值得”。

　　“褔利是沒有过去好，但再加上课外辅导的补助，应当还好。不容易摇摆不定当老师的念头，身旁的朋友也特想走教师这条道路。”嘉欣对时代周报新闻记者说。

　　数据信息表明，教师资质报名激情在逐渐提温。2016年，全年度教师职业资格考试报考总数共260万人，到2020年已上升至990数万人。有组织预估，2021年教师职业资格考试的参与总数很有可能提升1000万人。

　　依据全国各地基础教育发展趋势政府报告，2020年全国各地基础教育环节的在学校学生有1.5六亿人，比2016年提升了9.9%。

　　教师总数也相对提升。“十三五”期内，年均值评定教师资质总数160万之上。据国家教育部9月8日发布的数据信息，现阶段在我国教师数量做到1792.9七万人，比去年提升60.94万人，提高3.52%。

　　但与先进区域对比，老师教学策略比照的写作一部分地方的平均教师資源也有一定的差别。据世行数据统计，在中小学环节，中国大陆均值每一位教师相匹配16个学生，在我国港澳地区和中国香港地区，中小学老师学生占比均为1:13。

　　有组织预测分析，伴随着计划生育政策放宽，教师需要量将来将越来越大。换句话说，教师岗位会更加受欢迎，教师工资待遇有希望进一步提高。

　　“在费用预算分配阶段完成基础教育教师平均收入工资水平高于地方国家公务员平均收入工资水平的总体目标。”国家教育部教师工作中司厅长任友群在9月8日记者招待会上提及，要持续加强教师管理方法变革和工资待遇确保工作中，完善基础教育教师薪资待遇确保常态化。

　　教师节前夜，嘉欣就看到了将来的涨薪期待——江苏省盐城市新政策出台，激励在师范专业的大学生毕业之后到江阴任教，最大可获奖赏三十万元。

　　而小萱则既害怕又担心。担忧的是，10月底的教资考试笔试题目能不能顺利根据，担心的是，万一考过去了，是否确实当老师，“听闻当老师以后，都是会很焦虑情绪”。