广东教师招聘考试教材教法历年考题整理

　　1.历史老师在解读“全球金融危机”时，先提及在大萧条时期，英国的资产阶级把玉米粒和麦子当柴窑，把鲜奶倒进河中，随后向学生提出问题“这是为什么呢”。这类课堂教学导入方式 是( )。

　　2.在课堂上，刘老师向学生们提到了一个难点，没人积极举手发言解答问题，因此刘老师提名让小汪回应。刘老师提名让小汪回应的情形归属于( )。

　　4.政治老师在说完“在我国的宗教信仰概述”这一知识要点后讲到：“为真知而抗争，决不坚信有超自然现象的神明，而宗教信仰却要大家没有理由地祷告神明庇佑，大家对宗教信仰应采用什么的态度?在我国政府机构的民族宗教政策是怎样要求的?其主要内容和本质是啥?想要知道这种情况的答案，大家一二节课再剖析。”这归属于( )结课方式 。

　　5.在课堂观察全过程中，广东省教师招聘考试考試教材教法往年考试题梳理大学授课教师常用的教学策略老师选用一定的观查线路(如O形或S形)，对学生的多种主要表现开展观查，与学生产生一种短暂性的沟通交流，进而得到较多的课堂教学意见反馈信息内容。这类观查对策归属于( )。

　　7.教育学家加里宁曾说过，“老师好像每一天都蹲在好几百面浴室镜子前，由于课堂教学上面有好几百双精英的、比较敏感的擅于窥探你优势与劣势的孩子眼睛，在不断盯视着你”。这就需要老师的专业的品牌形象要保证( )。

　　9.板书的主要种类中，本草纲目式板书是以各种图形配上文本来表明、表述专业知识的联络、构造和象征的板书，它能使专业知识的本质含意清晰地呈现出去。该类板书形象化实际、生动形象，能高效地提高教学课堂的诱惑力。( )

　　1.【答案】C。分析：课堂教学导入的办法具体有：以专业知识对接为主导的立即导入、温故导入、对接导入、读题导入;以栩栩如生形象化、结合实际为主导的办法试验导入、案例导入、趣味性导入、形象化演试导入;以设疑惑难激起学生求知欲为主导的方式 曲折导入、难题导入、伏笔导入、意识矛盾。ABD三项均不符句意，故本题挑选C。

　　2.【答案】C。分析：课堂教学提问技巧包含：设问句发问好答叫答回复理答。题目叙述是老师叫一位同学们回应，这归属于叫答。故本题挑选C。

　　3.【答案】D。分析：本题考察的是叫答对策。确保每一个学生有尽可能多且平等的回应机遇，是叫答的基本准则。从总体上，老师能够按固定不动方式叫答，或是把班集体分为工作组，工作组里学生一同商讨答案，老师任意请各小队的某一位学生回应。因而，D选择项恰当。

　　4.【答案】B。分析：题目中，政治老师在说完“在我国的宗教信仰概述”这一知识要点后指出了一系列难题，“想要知道这种情况的答案，大家一二节课再剖析”归属于伏笔式结课。因而恰当答案为B。

　　5.【答案】B。分析：题目中，老师选用一定的观查线路(如O形或S形)，对学生的多种主要表现开展观查，归属于环顾。因而，恰当答案为B。

　　7.【答案】ABCD。分析：本题考察的是教师素养。老师工作具备示范，学生具备较强的向师性和模仿性。因而，老师要塑造得当、文明行为的专业的品牌形象。因而，ABCD选择项恰当。

　　8.【答案】ABCD。分析：课堂教学导入包含四个阶段：造成留意、激发动因、机构引导、取得联系。故恰当答案为ABCD。

　　9.【答案】B。分析：依据板书的形状，能够分成本草纲目式板书、化学结构式板书、表文件格式板书、图方式板书、综合性式板书。在其中，本草纲目式板书也称之为逻辑性关键点式，板书以内容为主导，把课程内容浓缩成关键点，以纲目地方式展现，它言之有序、条理清楚、简明扼要、关键突显。教材内容中凡属阐述性或多因素分析层面的內容，都能够用这类板书方式来相互配合课堂教学，并且文科理科课程均可应用。故本题观点不正确。