《最后一课》《荆轲刺秦王》《桃花源记》…… 都是经典课文但是可以有不一样的讲课方

　　它是一次话剧演出的盛典，来源于每个县（市、区）的青年人语文教师们齐聚一堂，为当场观众们奉上了一台繁华的视听盛宴。

　　《最后一课》《荆轲刺秦王》《小公务员之死》《桃花源记》初中语文书本上大伙儿广为人知的小故事，都被老师们尽量原生态地搬上演出舞台。祥林嫂、邓稼先、花木兰历史时间和文学著作中闪闪发亮的经典人物，也从书籍中“走”了出去。也有教师从现代主义中取样，将抗疫小故事改写成话剧。

　　“太搞笑了了，看了老师们的演出后，原先感觉有一些晦涩难懂的课文内容，一下子越来越栩栩如生起來。”当上一下午观众们的浙师大附设上饶云朵学校学生小许告知记者。

　　“晋太元中，武陵人打鱼为业”伴着一阵笛子曲和画外音，由龙游县寺后初中语文老师石陈夏子饰演的渔民划着一艘由硬纸板制成的“小帆船”，慢慢赶到舞台中央，也将当场观众们带到了她的历险中。

　　“为了更好地排演这出《桃花源记》，大家提前准备了整整的2个月。”石陈夏子告知记者，除开写剧本、成为明星，她和几个教师轮着做起了电影导演、灯光效果、场记、中后期，而且自身挤时间制做演出舞台游戏道具、服饰，连画外音、背景音乐的视频录制也全是“亲自动手、衣食无忧”。

　　“把课文内容转换成话剧，我认为较难的还并不是演出，只是背后准备工作，尤其是台本这一阶段。”《邓稼先》演出者、龙游第三初中语文老师郑灵锁说，课文一般全是记述文、短文等方式，而话剧则是靠会话和角色的演出来促进剧情。如何把“第三视角”的情节以会话的方式来展现？它是个很大的挑戰。为了更好地写《邓稼先》的台本，她与同事不但参照了课文内容全文，还从课余衍化读本、影视作品等著作里汲取了设计灵感。

　　记者掌握到，在全省初中语文老师话剧演出赛事完毕后，老师们可能把排练话剧的工作经验带到课堂教学，让学员自己来写作、排练课本剧和话剧。

　　“有各个方面的考虑。”衢州市教育部门教研组初中语文教研员郑慧告知记者，初中语文新课程改革后，提升了“感受和写作戏剧表演”的全新升级规定。要教會学员，教师自身得先“娴熟业务流程”，因此，举办一场全省初中语文骨干教师话剧演出赛事也就名正言顺了，这也是老师们“感受和写作戏剧表演”的一次课堂教学传功。

　　近些年，学界一直倡导，在小学语文教学中，要塑造学员的综合素养。“根据我本人的了解，语文课综合素养工作能力，除开平常注重的听、说、读、写，还应再再加上一个演。”郑慧向记者剖析，“在演的全过程中，学员不但能锻练语言表达能力、剧本写作等工作能力，对课文内容抒发感情的了解也会做到更加深入的层级。”

　　衢州市教育部门教研组办公室副主任、省优秀教师施燕红说，近年来，国家教育部对教育质量明确提出了新的规定，美育教育将要宣布进到初中升高中。而在日常课堂教学中融进话剧，恰好是美育教育的一种好方式，能够非常好地提升学员的综合素养和造型艺术审美观。