《巨人的花园》教学设计6

　　１、揭示课题，展开联想：

　　　　你想象中的巨人是如何的？

　　　　巨人的花园里又是怎么样的风景呢？

　　２、范读课文，初步感受：

　　　　从老师的朗读语气中感受本篇童话的趣味。

　　３、自读课文，读通课文：

　　　　要求不读错字，读通句子，读懂童话故事，划出不理解的词或者句，和喜欢的词和句。

　　４、交流自学，熟识词句：

　　　　认读带生字的词，并联系上下文理解“洋溢、允许、隆冬、孤独、训斥、覆盖、凝视”等。

　　　　交流不理解的词句。

　　５、再次自读，读出情感。

　　６、作业：

　　　　《作业本》。

一、听写词语
　

二、带问题朗读课文

　　巨人的花园经历了几次变化？

　　为什么有这些变化？
　

三、学习１、２自然段

　　指名朗读，说说巨人的花园为什么受到孩子们的喜欢。
　

四、学习３至６自然段

　　想一想：巨人回来后，花园有了什么变化？为什么？

　　你觉得，这是一个怎么样的巨人？
　

五、学习７、８、９自然段

　　巨人的花园为什么突然有了春意？哪些地方看出花园有了春意？

　　巨人看见孩子们，起先是怎么想的？

　　（所以要发脾气）

　　如果你是那个小男孩，你想通过眼睛告诉巨人什么呢？巨人怎么感受到了一种“火辣辣”的滋味？

　　小男孩让巨人明白了什么？

　　指导朗读“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”

　　１、学习１０、１１自然段：

　　　　自读课文，联系插图，讨论：

　　　　拆了围墙后的花园，成了怎么样的？巨人感受到的是怎么样的幸福？

　　２、感悟童话的表达特点：

　　　　通过阅读这个童话故事。

　　３、我们懂得了什么？作者是通过怎样的方法让我们感受到这种道理的？

　　　　（花园里情景的对比和巨人心情的对比，让我们感受到分享美丽的快乐。）

　　４、作业：

　　　　想象作文：巨人推倒围墙后