《语文园地三》教学设计4

【学习目标】

　　１、通过多种形式的交流，了解童话故事的特点。

　　２、积累诗中优美语句，为创作童话提供参考。

　　３、交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。

　　４、在写童话、讲童话、演童话过程中，激发创作童话的兴趣，训练想像力和语言表达能力。
　

【课前准备】

　　搜集有关童话故事的插图与资料。
　

【教学时数】

　　２课时。
　

【教学过程】

第一课时

我的发现　日积月累

一、播画面，猜名称

　　１、猜一猜：

　　　　投影童话故事插图，让学生看插图，说出童话故事名称，如《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等。

　　２、赛一赛：

　　　　你还能说出哪些童话故事的名称？看谁说得多。

　　３、赞一赞：

　　　　是啊，正是这许许多多美妙的童话故事伴随着我们的成长，为我们的生活增添了色彩。今天，就让我们一起走进童话世界，去感受它的美妙与神奇吧。
　

二、议一议，找特点

　　１、读了那么多的童话故事，你们有没有注意到童话故事在编写上有些什么特点吗？

　　２、学生自由畅谈。

　　３、有两位细心的同学也有他们的发现：

　　　　引导学习“我的发现”：先快速默读，再男女生分角色读小林和小冬的对话。

　　４、归纳童话故事编写的特点，教师投影：

　　《童话故事编写歌》

编写童话请记住，

主人公呀不简单，

要有言行和思想，

结合生活想情节，

（拟人、夸张）

故事当中蕴道理

无拘无束去创作。

　

　　５、只要我们善于想像，大自然中的许多事物就会美妙无比。学习“日积月累”中的诗歌《雨中的树林》：

　　　　自由读──齐读──师生合作读。

　　６、结语：

　　　　同学们，希望你们以后能以想像为船，夸张为浆，拟人为帆，驶进迷人的童话海洋吧。

第二课时

口语交际与习作

一、谈话激趣

　　以前我们在别人编写的童话故事里感受到了快乐，这节课，让我们来尝试自己去编写童话故事，相信我们能用我们的手我们的口，营造一个美丽的童话王国。
　

二、想一想，编一编

　　１、齐练《童话故事编写歌》，再次明确编写要求。

　　２、自己创编一个故事：

　　　　内容提示：

　　　⑴　可选择几种动物。

　　　⑵　可选择几件物品。

　　　⑶　也可续编小木偶的故事。
　

三、讲一讲，评一评

　　１、把你的故事讲给好朋友听。

　　２、把你的故事讲给全班同学听：

　　　　讲故事者要求：大胆、大方、大声；抓住故事主要内容。

　　　　听众要求：认真听，给评价。

　　３、总结经验，听取建议，再次准备。
　

四、演一演，练一练

　　１、自由组合小组，从本组同学所编的童话故事中选大家最喜欢的一个故事，自导自演。

　　２、在班上表演，评出最佳剧组和最佳演员。
　

五、写一写

　　１、教师动员：

　　　　同学们大胆的创编，动听的讲述，出色的表演，让我们在童话王国里快乐的漫游。下面，让我们拿起笔，把这些有趣的童话故事写下来，我们把它组稿为《童话天地》，让更多的人一起来分享我们的快乐吧。

　　２、学生动笔作文。