《巨人的花园》教学设计13

【教学目标】
　　　
　　１、认识１２个字，会写８个字，自主积累词语。
　　　
　　２、能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。
　　　
　　３、让学生懂得美好的东西应该与别人共享。
　

【教学重难点】
　　　
　　１、认识１２个字。
　　　
　　２、从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。
　

【教学方法】
　　　　
　　游戏法、竞赛法、表演法。
　

【教学准备】
　　　　
　　课件、生字卡。
　

【课时安排】
　　　　
　　三课时。
　

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入
　　　　
　　小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧！板书课题──《巨人的花园》，齐读课题。
　

二、学习课文，随文识字
　　　
　　１、出示读文要求：

　　　　⑴　用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。
　　　　
　　⑵　数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。
　　　　
　　⑶　注意读书姿势。　

　　２、学生自由发言说说你读懂了什么。
　　　
　　３、听录音范读课文，再读课文。
　

三、学习生字宝宝
　　　
　　１、在小组内自由学习生字。

　　２、汇报学习情况。

　　　　（小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏）
　　３、识字比赛。
　

四、将生字宝宝带到课文中朗读课文

第二课时

一、复习导入
　　　
　　１、全班朗读课文。
　　　
　　２、游戏巩固认读生字。
　

二、细读课文
　　　
　　１、老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读：
　　　　
　　　⑴　巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？

　　　⑵　小孩子不来花园后，花园什么样了？

　　　⑶　孩子们来了以后，花园又是什么样呢？
　　　
　　２、比较朗读：

　　　　（学生试读、老师范读、学生再读）
　　　　
　　　　请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。个人挑战朗读自己喜爱的段落；
　　　
　　３、积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语？选择你喜欢的词说一句话。
　

三、齐读课文

第三课时

一、朗读课文
　

二、认读生字宝宝
　

三、学习田字格中的生字并指导学生书写
　　　
　　１、让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。
　　　
　　２、指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。
　　　
　　３、指名上黑板田字格中板书生字。
　　　
　　４、老师指导书写。

　　　　（师在黑板上范写，学生跟着书空。）
　　　
　　５、学生在自己的田字格当中练习书写生字，并给生字组词，说句子。
　　　
　　６、老师巡视指导。
　

四、展示优秀作品