《秦兵马俑》第一课时教学设计2

　　１、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

　　２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　３、能正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明”在文中的作用。

【教学重点】

　　领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明”在文中的作用。


【教学难点】

　　学习课文状物的写法，想象仿写。


【教学准备】

　　投影片、录音机。


【课时安排】

　　３课时。


【教学过程】

〖教学要求〗

　　１、学会本课８个生字及生字组成的词语。

　　２、正确、流利地朗读课文。

　　３、初步了解课文主要内容，并给课文分段。


〖教学重点〗

　　正确、流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。


〖教学过程〗

一、揭示课题，导人新课

　　１、同学们当中有没有人游览过秦兵马俑？今天我们学习的这篇课文就是介绍秦兵马俑的。

　　　　板书课题：
　 　　１９、秦兵马俑　

　　２、解题：

　　　　“秦兵马俑”中的“秦”指的是秦代，“俑”指的是古代殉葬的偶像。“秦兵马俑”是描绘秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。

　　３、秦兵马俑究竟是什么样子呢？


二、自读课文，了解大意

　　１、轻声自由读课文，要求：

　　　　读准字音，画出由生字组成的词语。

　　２、默读课文，边读边想：

　　　　秦兵马俑给你的印象是什么？


三、检查自读情况

　　１、读带有生字的词语。

　　２、通过联系上下文或查字典，理解词义：

　　　　魁梧：（身材）强壮高大。

　　　　举世无双：人世间没有第二个。形容极其稀有。

　　　　所向披靡：所向，指风所吹到的地方；披靡，草木随风倒伏的样子。比喻力量所达到之处，敌人望风渍散或一切障碍皆被清除。

　　　　昂首挺胸：仰着头，挺着胸。形容坚定英勇的样子。

　　　　若有所思：好像在思考着什么似的。

　　　　惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。

　　３、指名试读课文，要求：

　　　　读正确，读通顺，并说说每个自然段的主要意思。


四、精讲秦兵马俑的“规模宏大”

　　１、课文哪一个自然段讲了秦兵马俑的“规模宏大”？

　　２、默读课文第２自然段，思考：

　　　　课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？

　　３、师生讨论：

　　　⑴　从三个俑坑的总面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。

　　　⑵　从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。

　　４、朗读第２自然段第１～４句，感受秦兵马俑的规模宏大。

　　５、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？

　　　　（人们为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）

　　６、指导朗读第２自然段最后一句。这个长句子的前半句讲兵马俑的恢弘气势，“看上去真像……”讲兵马俑的高超制作工艺。

　　７、有感情地朗读课文第２自然段。

五、指导书写

　　要注意观察字的结构和各部分所占的位置，把字写得正确、匀称、美观。


六、布置作业

　　１、描临写生字、词语。

　　２、朗读课文。

【板书设计】
　 　　　　　　　　　　　１９、秦兵马俑

　　　　（不仅）规模宏大　（而且）类型众多，形象鲜明

　　　　　　展示中华民族的强大力量和英雄气概