《语文园地四：作文》教学设计

【教学目标】
　　１、通过评改，教会学生怎样修改自己的作文。
　　２、欣赏优秀的作文与片段。
【教学重点难点】内容具体、语言规范的修改。
【解决重难点的措施】
　　１、指导好病例文的修改。
　　２、对作文差的学生要进行个别辅导。
【教具学具】病例文、多媒体。
【教学过程】
一、回顾习作要求　
　　指名读。
二、回顾作文目标
　　说说哪些是重点目标。
三、总结本次作文的情况
　　同学们的作文老师已经看过了，大部分同学的作文选材合适、类型正确、条理也比较清楚。但是，有相当一部分同学的作文内容不够具体，重点不够突出，语言也不够规范。今天这节 课，我们就 来针对同学们的作文这中存在的问题，进行评改。
四、评改作文　
　　１、选材合适──切题：
　　　　“切题”要做到内容与图意一致。同时想象还要合理。看病例文，选材是否合适。自评。
　　２、条理清楚：
　　　　本次习作怎样做条理才能清楚呢？回忆《和我们一样享受春天》这篇课文，作者是按照什么顺序写的？看病例文１，条理清楚吗？自评。
　　３、内容具体：
　　　　不仅写出图上看到的，还要写出想到的。回忆《和我们一样享受春天》１～３段，哪些内容能从图上看出来，哪些是作者想到的。比较下列两段话，那一段更具体？出示片段（一 ）和片段（二），看看哪个片段写的具体，为什么？
　　　　再看病例文１，例文的内容具体吗？如果不具体，应该怎样修改？自评。
　　４、格式：
　　　　回忆《和我们一样享受春天》这篇课文，作者是按照格式写的？看病例文２，格式正确吗？自评。
　　５、语言规范：
　　　　怎样才能做到语言规范？例文的语言规范吗？自评。
五、综合评价例文
六、用修改病例文的方法修改自己的作文　
七、交流自己修改的部分　
八、教师总结　
【教后记】
　　本次修改学生的高，针对重点的目标进行修改，对于作文作到了心中有数，知道自己作文的毛病所在，达到了预定的目标。