有意引导学生学会品词析句

　　抓住重点词句理解课文内容，是课堂教学中经常使用的教学方法之一，也是学习语文，感悟语言的有效策略。在这周的课堂教学中，我有意识地引导学生通过读文，抓住课文中的重点词句，体会文中人物情感或作者的思想感情。

　　如教学《黄继光》一课时，我引导学生读文后交流。有的学生抓“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”体会出黄继光很顽强。在此我引导学生抓住句中的两个“站起来”以及“暴风雨一样的子弹”这一比喻句，使学生更深刻地体会到黄继光顽强，不怕牺牲的精神。

　　之后，再引导学生在反复朗读中受到英雄的大无畏气概和献身精神的感染，并使学生在感悟作者用词巧妙的同时，受到文中蕴涵的情感的熏陶。