“明天轮到你读日记”

现在每天学生都会问我，而且是迫不及待问我这个问题，每天布置好了作业，那一刻，特别的安静，他们都期待，明天谁会读自己的日记呢？没有轮到读日记的学生哀声叹气，向明天读日记的学生投出羡慕的目光，而轮到读日记的学生回家读了再读，那阵势象是明天举行朗诵比赛似的。
这就是我们最近流行的“读日记热”。
　　我们班级从五年级开始就每天写日记，这其中我不知道花了多少时间去“骗”他们把日记认认真真的写好，的确，每天一篇高质量的日记对于我自己来说都很难，更别提是一群不怎么董事的孩子了，但是我想通过日记这个渠道，了解他们的真实想法，以及他们身边发生的事情，更重要的是培养他们善于观察的习惯，一开始看谁先写满一本本子，奖励丰厚的礼品，开始很认真，后来，成的文章似乎是流水帐，后来想到出小报，效果很好，但是这个毕竟费时费事费财，投入资金太大，到了六年级，我们的小报就夭折了，可能也是由于我自己没有耐心，但是学生的日记才刚刚有点起色，如果不采取什么措施，他们一不认真就会前功尽弃，思索了半天，我在一次班会课上郑重宣布：“以后每天的早读如果没有什么紧急事情，我们用五分钟时间读自己的日记，每读一次日记我会给你一颗星，如果你没有被选中读日记，只要你认真写，一旦你积满九颗星，我会根据你的个人爱好给你一样小将品”毕竟是六年级的学生，有些人无动于衷，很多男生表现出无所谓的样子，但是我发现，他们的日记比以前还是认真了一些，可是当我们班上的朱书砚和金晓两位同学因为日记写的特别好，不仅最快的速度写完一本本子，而且每篇日记都很认真不管是内容还是字迹，于是，也是在班会课上，我郑重其事的奖给他们一个很实用的礼品，教室里一阵骚动，这一天，他们的日记格外的好，傍晚，我特意选择了一位学习成绩不是很好的学生的日记，因为他在自己的日记中生动描写了男生闹别扭的一个场面，活用了不少成语，当我报他的名字时，很多同学都嗤之以鼻，而他也是一幅不可思议的表情，可是当他第二天在早读中读自己日记时，同学们都心服口服了，更多的是对自己有信心了，而他，自那天以后日记一直都很认真，上课也很活跃。
　　每天早读的五分钟，教室很安静，站在讲台前朗读自己的文章，读后的讨论，让学生明白我为什么选他的文章，很多时候，他们能够从别人文章那里学到一些自己需要的内容，为日记头疼的同学可以听听别人是怎样取材的，怎样发现生活中的小事情。现在他们期待早读，期待宣布，期待自己的文章在全班面前大声朗读，这样的期待让自己的文章每天进步一点。（也许，这样的出发点不是太好）