《鲜花和星星》教学片断

来欣赏鲜花和星星。（板书：和） 
（二）认识字词，初读课文。 
　　　 1.那我们打开书本，自己先试着读一读课文，仔细读读课后的生字，可别把它们的名字给叫错了啊！（学生自读课文） 
　　　 2．（出示带拼音的生字）读了课文，自学了生字，老师来看看同学们生字都认识吗?,（指名说，指名读，再开火车读，齐读） 
　　　 3．去拼音读生字。 
　　　 4．读带生字的词语。（重点读好轻声的词语） 
　　　 5．认识了刚才的生字，现在我们可以很轻松地来学习课文了，请小朋友们再打开书本，我们一起来读读课文。（注意读准字音，读通句子。） 
　　　 6．齐读课文。 
　　　 7．说说你读了课文想到了什么？ 
（三）指导朗读.
　　　　 教学第一自然段 
　　　 1．课件出示第一自然段的文字。 
　　　 2．指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么？或是你想到了什么？ 
　　　 3．学生小组交流。 
　　　 4．把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作来告诉我们。 
　　　 5．齐读第一自然段，读出对花的喜爱。（出示鲜花图，情境读） 
　　　 教学第二自然段 
　　　 1．夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空图）老师知道同学们都会唱《闪烁的星星》,我们一起唱起来吧!
　　　 2．轻松一刻：《闪烁的星星》。 
　　　 3．课文也把星星写得很美。我们一起来看看。（出示第二自然段文字） 
4．请同学们以小组为单位,读给你的小组成员听听.
5．指名读。 
　　　 6．谁来说说他读得怎样？（指名试着评评） 
　　　 7．齐读这一段，读出对星星的喜爱。（出示星星图，情境读） 
　　　 8．出示两句“真比……还多”，比较突出花多、星多。 
　　　 9．小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢这大自然的景色吗？（听课文情境读，学生闭眼想象） 
　　　 10.我们一起来把这课文读一读，试着背一背.. 
（四）拓展练习 同学们课文学的很好,今天老师请同学也来做一位小诗人.
　1．课件出示羊群图。 
　　　 2．小朋友们，这图上画的是什么啊？ 
　　　 3．老师想给这图写一首小诗，可还没有写完，今天你们学了《鲜花和星星》这篇课文后，老师相信你们能帮老师完成。出示： 
　　　　　 草原上到处是_________， 
　　　　　 这里_________， 
　　　　　 那里_________， 
　　　　　 真比__________________。 
　　　 4．评出“优秀小诗人”。 
　　　 5．总结：今天，我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是我发现我们班里有许多小诗人。可是知道吗？做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字，下面我们就来写好刚才我们认识的那几个字，好吗？ 
　　 （四）写字 
　　　 1．出示：真朵最 
　　　 2．打开书本，自学笔顺表。 
　　　 3．指名说说写“真”时应注意什么？ 
　　　 4．老师强调长横的写法。