《利用信息，写简单的研究报告》教学设计

【教学目标】
　　【基础知识积累】认识本课出现的生字，并借助字典理解课文中出现的生词；了解关于李姓的一些知识。
　　【方法与能力】学习并掌握研究报告的写法。
　　【情感与思想】激发学生进行研究的兴趣。
　　【拓展与延伸】分组合作，自选课题学写研究报告。
　　【重、难点突破】学习并掌握研究报告的写法。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入新课
　　同学们，你们知道吗？我和所有的李姓人氏五百年前还是一家人呢！你们知道这是为什么吗？下面，我们就跟几名小学生一起来研究一下吧。
　　板书：关于李姓的历史和现状的研究报告
　　二、学习课文
　　1．提出问题，自学课文。
　　学习本课有两个要求：一是要弄清楚李九的历史和现状，二是要通过本课的学习，掌握研究报告的写法，课下分组学写一份研究报告。
　　提示：对于第一个问题，要求学生从课文中寻找答案。而对于第二个问题，要求学生在分析这篇研究报告各部分内容的基础上，加以总结。
　　标题：关于李姓的历史和现状的研究报告
　　问题的提出：缘由意义 问题
　　调查方法：确定研究对象和研究方法
　　调查情况和资料整理：整理调查资料，并进行分析
　　结论：李姓源远流长，人才辈出，人口最多

第二课时
　　一、导入新课
　　上节课我们学习了研究报告的一般写法，今天我们要学习的这篇《奇怪的东南风》也是一入世研究报告。
　　板书：
　　二、学习新课
　　今天学习的目的主要有两点：一是要求同学们能够运用上节课所学的知识，分析这篇研究报告的写法；一是要求学生具体学习领悟如何进行研究的。要求学生自学后加以交流。
　　板书提示：
　　1．提出问题：爸爸咳嗽的病因
　　2．观察并记录信息：怀疑与东南风有关
　　   奇怪的东南风   
　　3．分析信息：真的与东南风有关
　　4．请教别人：爸爸对二氧化碳过敏
　　5．提出结论：工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因