《新型玻璃》第二课时教学设计1

【教学目的】

　　１、通过“新型玻璃展销会”这一形式，引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途，激活学生的思维，训练学生口头语言表达能力及随机应变的能力，让他们成为出色的“小推销员”。

　　２、能运用本课的写作方法，进行读写迁移，写一写自己的小发明，把它的特点和用途写清楚，培养他们的创新思维，激发学生学科学、爱科学的兴趣。


【教学重点】

　　能熟练阐述新型玻璃的特点及用途，争当优秀“推销员”。


【教学难点】

　　能灵活处理“展销会”上的突发事件，培养学生随机应变的能力。


【信息资料】

　　“新型玻璃展销会”横幅、新型玻璃公司聘任书。


【教学过程】

一、“我说你猜”游戏导入，激发兴趣

　　１、学生自主进行“我说你猜”口语交际训练。

　　２、师：现在“我来说”、“大家猜”。老师要考考同学们的记忆力：

　　　　请听！通过上节课的学习，你们记住了《新型玻璃》一课向我们介绍了哪几种新型玻璃？

　　　　（学生畅所欲言。）

　　　　师适时板书５种新型玻璃的名称。


二、创设情境，拓展思维

　　１、告诉大家一个好消息：新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话，说他将在明天来福安举办一次“新型玻璃展销会”，他听说我们班的同学伶牙俐齿，特别想邀请我们班的同学担任推销员，为他们公司推销产品。

　　　　你们有信心吗？

　　２、怎样才能成为出色的推销员呢？

　　　⑴　学生自由说。

　　　⑵　师小结：

　　　　　出色的新型玻璃推销员应：说话大方，语速适中，能介绍新型玻璃的特点及作用。

　　３、请大家快速读课文，找出你最喜欢的一种玻璃，认真读一读。

　　４、找你的学习伙伴，小组内讨论讨论如何推销你的新型玻璃：

　　　　小组讨论，师巡视点拨。


三、争当推销员，深入探究

　　１、现在咱们班就是展销会会现场（张贴“新型玻璃展销会”横幅），你们看，来宾真不少，连听课老师也来了。哪个推销员最能干，能把他们说得心服口服，愿意把钱掏出来买玻璃，那么你们就成功了！

　　２、学生们百花齐放，尽显其能，争当“小小推销员”：

　　　　在讲述推销过程中，师适机点拨，强调要讲清新型玻璃的特点、作用。

　　３、变换角色，评议举荐推销员：

　　　⑴　如果你们是史密斯先生，你会选谁担任“新型玻璃公司”的推销员，为什么？

　　　⑵　学生评议，举荐。

　　　⑶　师向“出色的推销员”颁发“聘任书”。


四、读写迁移，张扬个性

　　过渡：刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客。真棒！

　　１、在现代化的建筑中，新型玻璃上起着重要作用。

　　２、作为小发明家，你们想发明什么样的玻璃，或者什么样的新型房子、桥梁、道路……把它的特点和用途写清楚。

　　３、学生练笔，师巡视指导。

　　４、对写得快的学生，可以选其练笔，与大家交流。

　　５、总结提高：

　　　　现代科技高速发展，同学们，勤奋请从今天开始，你们会是未来出色的发明家！


五、作业设计

　　阅读《补天》这篇课文，说说你想到什么。


【板书设计】
　 　新型玻璃

　　　　　　　　　　　　夹丝网防盗玻璃
　　　　　　　　　　　　夹丝玻璃
　　　　　　　　　　　　变色玻璃
　　　　　　　　　　　　吸热玻璃
　　　　　　　　　　　　吃音玻璃