《鲸》第二课时教学设计7

【教学目标】

　　１、读懂课文，理解鲸的特点和生活习性。
　
　　２、学习课文抓住事物特点来写的方法。
　　
　　３、激发学生学科学、爱科学的感情，练习朗读课文。
　

【教学重点】
　　　
　　了解鲸的种类和生活习性。

【教学难点】
　　　
　　学会用打比方、列举数字的方法来说明事物的特点。
　

【教学过程】

一、揭题，导入新课
　　　
　　１、揭题，读题。

　　２、通过昨天的学习，你了解了哪些知识？
　　
　　３、你还想知道些什么？
　　　
　　４、教师归纳学生问题，明确教学目标：
　　　
　　　⑴　了解鲸的特点和生活习性。
　　　
　　　⑵　看看作者是怎样来写这些特点的？
　　　　　　
　　　　　希望同学们能通过自己的努力来弄懂这些问题，探索大自然的奥秘，做一个学科学、爱科学的小小科学家。
　　

二、自学课文
　　
　　１、指名读课文，思考：
　　 　　
　　　　课文是从哪几方面来写的？划出你最觉得最有趣的句子。
　　
　　２、学生按自学小组自学，继续讨论以上问题。
　　

三、学习课文
　　　
　　１、播放录像，想，你觉得鲸怎样？
　　　　　
　　　　从第一段哪些句子里可以看出鲸的大？
　　　　　
　　　　出示句子，理解列举数字和对比的方法，指导朗读。
　
　　２、你知道鲸是怎样一步一步地变化的吗？
　　　　　
　　　　播放录像，读课文，自己说一说，注意表示时间的词。
　　　　　
　　　　根据词语，引导学生复述。
　
　　３、师生接读：

　　　　在演变的过程中，有的有牙齿变成了，有的没有牙齿，变成了。

　　４、过渡：鲸还有许多知识，你还想知道吗？让我们一起来做小小科学家，探索鲸的奥秘。
　　
　　５、小组自学讨论课文４～７自然段，要求，看一看谁掌握的知识多？
　　　
　　６、小组汇报，你掌握了鲸的什么知识？
　　　　　
　　　　教师根据学生的表述相机指导：
　　　　　
　　　　第四自然段：分角色朗读。
　　　　　
　　　　第五自然段：做一个有经验的渔民，根据水柱来判断鲸的种类。
　　　　　
　　　　第六自然段：画示意图。
　　　　　
　　　　第七自然段：读出表示生长快的句子。

四、小结

　　１、通过今天的学习，你学到了鲸的哪些知识？举行鲸的知识小小报告会。

　　２、你还知道鲸的什么知识？

　　３、激励学生努力学习，积极探索大自然的奥秘。


【板书设计】

　９、鲸吃食　呼吸　睡觉　繁殖

　
　　　　　　　　　　　　
【课堂检测】
　　　
　　１、划去下列每组词中不合群的一个，在下面划上——，并说一说为什么。
　　
　　　⑴　鲨鱼带鱼鲸鱼梭鱼

　　　⑵　老虎狮子鲸鱼豹子

　　　⑶　齿鲸幼鲸须鲸

　　２、选择你认为正确的答案：
　　　　
　　　　鲸是哺乳动物是因为：

　　　　（　　）鲸很大、很重
　　　　（　　）鲸用肺呼吸
　　　　（　　）鲸是胎生的
　　　　（　　）鲸有鳍
　　　　（　　）鲸的睡觉方式很特殊
　　　　（　　）幼鲸吃母鲸的乳汁长大