《钓鱼的启示》教学设计1

【教学目标】

　　１、认识１１个生字，会写１４个生字。正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼、操纵、鱼钩、乞求、抉择、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语，理解其中带点词。

　　２、理解课文内容，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”心情变化的过程，理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。

　　３、读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，明白每个人从小接受严格教育，获得道德实践的勇气和力量的重要。
　

【教学重点】

　　体会人物心理变化过程，理解父亲为什么一定要“我”把鲈鱼放回湖中的原因。
　

【教学难点】

　　感悟从放鱼中得到的启示。
　

【教学过程】

一、初读课文，掌握字词，理清写作思路
　

二、指导学生略读、复述钓鱼的过程，体会钓到大鱼的“得意”
　

三、研读４～9自然段。感悟“放鱼”时的复杂心情及“放鱼”的原因

　　１、心情变化：

　　　　得意→急切→伤心→盼望→无奈。

　　２、指导感情朗读。

　　３、讨论父亲一定要我“放鱼”的原因：

　　　　　　　　　（父亲）放鱼　　　（我）不放鱼

　　　　　　　　　　对　　　　　　　　错

　　　　　　（严格的道德教育　　　　深深的爱）　

四、研读１０～１１自然段，指导学生联系上下文及生活实际感悟“放鱼”后的启示，明白每个人从小都要进行严格的道德教育的重要

　　１、“启示”的含义：

　　　　　　　　　　　　　道德实践

　　　　　　　　　　　是　　非

　　　　　　　　　　（难）　（易）

　　　　　　　（严格训练，获得勇气和力量）　

　　２、引导学生联系上下文体会父亲严格教育对我一生的影响。

　　３、引导学生联系自己或生活实际谈谈怎样实践道德的“是”与“非”。
　

五、转换迁移，训练运用

【学案】

一、学习提纲

　　１、读通读顺作文，自学生字新词：

　　　⑴　书写难字：溅、皎、沮、诫。

　　　⑵　联系上下文理解下列词语：

　　　　　涟渏、皎洁、翕动、乞求、沮丧、诱惑、抉择、告诫、小心翼翼。

　　２、默读课文，按“钓鱼→放鱼→启示”把课文分成三段，概括主要内容。

　　３、自读课文１～３自然段。按“景美→钓鱼→心情”复述钓起大鱼的过程。

　　４、自读课文４～９自然段。用适当的词语概括“我”心情的变化：

　　　　得意→（　　）→（　　）→（　　）→（　　）→（　　）

　　５、讨论：

　　　　为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲一定要“我”这么做。

　　６、自读课文１０～１１自然段：

　　　⑴　我从钓鱼这件事获得了（　　）启示。“启示”的含义是（　　）。

　　　⑵　联系“放鱼”谈谈“我”和父亲怎样实践道德的“是”与“非”。

　　　⑶　联系生活中的事例谈谈怎样实践道德的“是”与“非”。
　

二、练习提纲

　　１、听写生字、新词，选一个词造句。

　　２、抄写文中人物行动、心理及环境描写的优美语句。

　　３、作文：

　　　　从（　　）想到的（括号是填生活中的一件小事或一种社会现象）。