《爬山虎的脚》教学设计2

【教学目的】

　　１、培养学生细致观察和口语表达能力。

　　２、认识爬山虎的脚的颜色、形状和位置。

　　３、重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。

　　４、结合观察发展学习的审美情操。

　　５、学习作者的观察方法和表达方法，培养认真细致的观察习惯。


【教具】

　　文字教材、多媒体课件。


【教学过程】

　　读课题，认识“虎”。
　

一、学习过程

　　１、课文哪几个自然段写脚？自由朗读。

　　２、精读重点段，抓训练项目过关。

　　３、学习写脚的样子：

　　　　（第三自然段）

　　　⑴　自读描写“脚的样子”部分。

　　　⑵　小组合作，分别找出脚的位置、形状、颜色的词句并划下来。

　　　⑶　抽生读。

　　　⑷　出示实物练习说。

　　　⑸　cai 演示并指导背诵。

　　　⑹　总结。

　　４、学第四五自然段：

　　　　齐读后小组合作找出与“爬山虎”有关的动词。

　　　　抽生读，板书，触、变、巴、拉、贴。

　　　　上台演示，生评议，师引导，体会动词表达的准确性。

　　　　cai 演示。指导朗读、背诵。

　　　　齐读“脚的变化”部分．并说说有哪些变化．

　　５、总结：

　　　　３～５自然段分别讲什么？完整说说，围绕脚先讲什么？又讲什么？最后讲什么？

　　　　cai 演示“叶子”部分，看后谈感受，指导朗读。


二、全文总结
　

三、拓展

　　选你自己喜欢的一种植物，介绍它的特点。