《认数》复习教学设计

复习目标1．在脑中构建完整的千亿以内的数位顺序表，初步理解并明确“数级”、“数位”“计数单位”等词含义。2．能正确读数、写数；能按要求写数及根据数位或数级的不同标准写出相应的数的组成；了解十进制。3．用“万”或“亿”作单位，改写整万或整亿的数；用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数后写出相应近似数。课前准备：小黑板、练习纸。课时:1课时复习过程一、明确复习内容本节课复习千亿以内数的认识。二、复习数位顺序表指出本节课最基础的知识就是数位顺序表。每生回忆数位顺序表的排列，两生互相交流。指名一生回答。再说出各数位上的计数单位。我们还给这么多的数位分了级，怎么分的？完成有关数位顺序的练习：1．一个数的最高位在十亿位上，这个数是（ ）位数。2．与千亿位相邻的数位有（ ）和（ ）。3．一个数只含有万级和个级，这个数最多是（ ）位数，最少是（ ）位数。4．亿级的第三位是（ ）位，万级的第二位是（ ）位，个级的第四位是（ ）位。相邻计数单位之间有什么关系？在书91页，看并理解“进率是10”的含义。 出示判断题：1．十进制计数法就是指每两个计数单位间的进率都是10。2．1亿里有100个10万，1000个万。（请学生说本题的思考过程） 三、复习读数、写数及数的组成根据数位顺序我们还可以解决有关读数、写数的问题。在读数时，首先我们要做的事情是什么？（分级）。分好级后怎么读？有零的时候怎么读？出示判断题：1．一个数不管中间有几个零，都只读一个零。2．一个数不管末尾有几个零，都不读出零。 写数时要注意什么呢？（交流讨论）完成练习：1．读数3005790004、70305050050、19650000、809000000002．写数三十七亿零五百、三千零四十万零九百零八、一百七十亿零八刚才大家写了三个数，第一个数的组成可以怎么说？还可以怎么说？我们说数的组成时可以根据数位来说，也可以根据数级来说。请大家用这两种方法把后两个数的组成的写下来。完成练习：1．一个数的亿位、万位和个位上是4，其他数位上都是0，这个数是（ ）。2．57836690078的最高位是（ ）位，十万位上是（ ），百位上是（ ）。3．5个十亿、7个百万和4个千组成的数是（ ）。四、用“万”、“亿”作单位改写整万数或整亿数；近似数。
为了方便读数、写数，像19650000、80900000000这样的整万数、整亿数我们常常用“万”、“亿”来作单位，这两个数该怎么改写呢？改写后的数和原来的数的大小有变化吗？生活中一些事物的数量，有时不用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，也就是用它的近似数来表示。求一个数的近似数时，我们用什么方法？（四舍五入）请大家写出这些数的近似数：3805003≈（ ）万、64744000897≈（ ）亿、52349999≈（ ）万、800950000000≈（ ）亿完成练习：1．一个数的近似数可能比这个数大，也可能比这个数小。这句话对吗？2．一个数的近似数是240万，这个数最大是（ ），最小是（ ）。