《Unit 2 Yes or no》第三课时教学设计与反思

教学目标
1能熟练掌握本单元所学的单词及短语。
2能熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语
3能背诵歌谣it’s  his  key.
二、教学重点
1能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常用语。
2 能正确的听、说、读、写单词key, clock, watch。
三、  课前准备
1 教具准备：磁带、录音机、实物投影仪、单词卡片、图片
2 教具准备：请每位学生带好单词卡片
3 板书准备：黑板上预先写好课题。
四教学过程
a .  free  talk  and  motivation
1 师生之间用good morning afternoon. how are you?互相问候。
2 游戏“快动作”
教师用一张纸盖住要复习单词的图。举起用纸盖住的图，快速地拿走所盖的纸，然后又将纸盖住。学生只看一眼这图，用五角星奖励第一个说出单词的学生。
3 学生之间用is  this/that …? 互问互答
b .  revision
1复习单词key, clock, watch。
a.请一位学生到讲台前问is this …?
b.全班学生分成四大组，每大组各选派两名代表，到黑板上听写单词。
c. 听写单词。
2复习有关日常用品类单词
a.教师将一些日常用品放在讲台上，请一位被蒙上眼睛的学生边摸边猜，其余学生用what’s  that  ?提问，该学生用回答 it’s  a/an┅回答。
a. 教师拿出画有物品的卡片，让学生用is  this/that …?来猜，
如猜正确，教师可用here  you are这句话把图片送给学生。
c .listen  and  judge.
1、教师在实物投影仪上摆好相应图片，然后说is this a ┅？让学生把听到的物品取出。在投影仪上放a key和a  radio。 教师说is this  a  key？yes ，it is. 听完这句话后请学生把a  key从投影仪上拿下来。
2、听课文录音，请学生判断
d.think  andguess.
把事先准备好的图片分发给学生，然后由学生提问is  it  a/an…?
e.say a  rhyme
1、听录音
2、学生逐句跟读歌谣it’s  his  key.
3、学生随录音轻声背诵。
4、学生背诵歌谣手拍手打节奏
f homework
1、根据实际情景自编对话
2、背诵并默写单词bag, book, tape, key, clock,watch。
3、复习本单元所学内容。

课后小结：
 课文中e  fun house中的2 think and guess学生很有兴趣，并且想出利用自己的学习用品来继续游戏，想法很好，课堂气氛很活跃。教学效果良好。