重视注意力的培养
注意力是保持学生不粗心的关键。小学生无意注意较强,有意注意较弱。为培养学生的有意注意,教师要根据学生的年龄特点,逐渐减少使用视觉形象的辅助教具,增强学生的听觉感知。
如:听一篇文章后,回答问题;让学生在较短的时间内阅读文章,然后不看原文回答问题。还可以采用多种多样的听写方式进行有意注意的训练,如:教师报课文里的词,学生写出其反义词、近义词、音节或用这个词写一句话;教师读课文的句子,学生填写中间空缺的词语;教师读课文的某一个句子,学生填写出与之相应的成语、谚语、歇后语等;教师提出与课文有关的课外问题,让学生思考后写出;让学生有感情地集体背诵或默写某一段落、几个句子。由于不是机械听写,教师的要求不断变换,因此,学生的注意力非常集中。这样不仅提高了学生的综合语文能力,而且易于培养学生课堂上认真听讲的好习惯。此外,在学生做题时,要求家长不要打扰,让其专心致志,保持20分钟内不做与学习无关的事情。当孩子既快又好的完成了作业,与家长沟通好,不要再无休止地布置作业,以免孩子养成故意拖拉、不认真作业的不良习惯。
如:听一篇文章后,回答问题;让学生在较短的时间内阅读文章,然后不看原文回答问题。还可以采用多种多样的听写方式进行有意注意的训练,如:教师报课文里的词,学生写出其反义词、近义词、音节或用这个词写一句话;教师读课文的句子,学生填写中间空缺的词语;教师读课文的某一个句子,学生填写出与之相应的成语、谚语、歇后语等;教师提出与课文有关的课外问题,让学生思考后写出;让学生有感情地集体背诵或默写某一段落、几个句子。由于不是机械听写,教师的要求不断变换,因此,学生的注意力非常集中。这样不仅提高了学生的综合语文能力,而且易于培养学生课堂上认真听讲的好习惯。此外,在学生做题时,要求家长不要打扰,让其专心致志,保持20分钟内不做与学习无关的事情。当孩子既快又好的完成了作业,与家长沟通好,不要再无休止地布置作业,以免孩子养成故意拖拉、不认真作业的不良习惯。
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