课堂的活力
课关于送别的两首诗,我在教学时事先提示学生学法,然后引导学生用自已喜欢的方式来学习、积累。比如，能用自已的话描绘诗名景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画；还有什么别的方法都可以试一试……在整首诗的学习过程中，学生学得很投入，学习过程展开得相当饱满，课堂充满了活力。
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