《溪水和池水》教学反思
教学《溪水和池水》一课,我的教学目标是要完成三个内容。
一、朗读训练
正如听课的老师所说的,我们班的朗读是我较为满意的,因为在平时,我每篇课文都要求学生多读,这样才能理解课文,由于平时训练较多,学生也喜欢朗读,因为“书读百遍,其义自见”。通过各种形式的读,学生在读中了解课文,在读中明理。
二、说话训练
二年级的学生,处在写话的初级阶段,要让他们不怕写,必须平时让他们多写,而说是写的基础。语文,即口头为语,书面为文,先“语”后“文”。让同学根据我的提示有的方矢地练习说话,能达到事半功倍的效果。
三、明理训练
这么一篇短小的课文,蕴涵着一个深刻的道理,这就要让学生在学习的过程中自己去体会,通过一节课的学习,学生已经能从字里行间去体会课文所要告诉我们的道理,这样的明理,水到渠成。
有待改进的是:习惯于高年级的教学,上课的激情与参与还不够;在说话练习中,可以根据学生的基础来决定应该补充到怎样的程度,要求过高了。
一、朗读训练
正如听课的老师所说的,我们班的朗读是我较为满意的,因为在平时,我每篇课文都要求学生多读,这样才能理解课文,由于平时训练较多,学生也喜欢朗读,因为“书读百遍,其义自见”。通过各种形式的读,学生在读中了解课文,在读中明理。
二、说话训练
二年级的学生,处在写话的初级阶段,要让他们不怕写,必须平时让他们多写,而说是写的基础。语文,即口头为语,书面为文,先“语”后“文”。让同学根据我的提示有的方矢地练习说话,能达到事半功倍的效果。
三、明理训练
这么一篇短小的课文,蕴涵着一个深刻的道理,这就要让学生在学习的过程中自己去体会,通过一节课的学习,学生已经能从字里行间去体会课文所要告诉我们的道理,这样的明理,水到渠成。
有待改进的是:习惯于高年级的教学,上课的激情与参与还不够;在说话练习中,可以根据学生的基础来决定应该补充到怎样的程度,要求过高了。
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