Unit 4 Do you like pears? 第四课时
【教学重点】理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. " "Certainly!"等语言知识
【教学难点 】1、理解 "Can I have…?" "Sorry." "Certainly!"的含义
2、如何在生活中得体地运用
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
【教学过程 】
热身/复习(Warm-up/Revision)
1、表演A部分Let’s talk。
小组表演的形式展示对话。
2、game
I like …孩子在小组里说说。
每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片,扣过来放在桌子上。
孩子们一起说老师自编的歌谣:
Do you like pears?
Do you like apples?
孩子根据自己的选择回答:“Yes, I do.”“No, I don’t.”
呈现新课 (Presentation)
1、教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店。
教师说:“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果,重复“fruits”一词。
2、教师提问:“What do I like? Can you guess?”引导孩子用:“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢,可以说:“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)
师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说:“Can I have a/an/some …?”教师回答:“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板,代替教师的角色。
4、播放课件,孩子看课件理解含义。
孩子分角色跟读。
操练新句型(教师注意certainly的读音)
小组表演、各小组展示
(三)趣味操练 (Practice)
let’s practice
孩子在小组中,互问互答。
pass the message
教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话,每组最后一个孩子根据问句回答。:“Certainly, Here you are. ”
(四)扩展性活动(Add-activities)
1、给孩子创设生日party的情景,孩子在小组中(4人)仿照Let’s talk 部分的对话表演对话。
2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”
Fruits students |
| ||||
Amy | |||||
Mary | |||||
Mike | |||||
… | |||||
【板书设计 】
Unit 4 Do you like pears?
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