如何培养学生的学习主动性

虽然初中历史说起来难，涉及的知识点不多，但想要学好，也不是那么容易的事情，现在要掌握提高成绩的方法，更要在考试中熟悉答题的技巧，下面就是提高历史成绩的方法和考试的答题技巧，希望通过8种方法和6种技巧，帮助大家得高分。

取得历史成就的途径

 

提高历史成绩的方法和考试答题技巧

一是概念。转变“史无前例地是副科”的观念，转变“我对历史没有兴趣，所以不想学”的观念，从心底里重视历史——这是一门培养素质的学科。不喜欢历史是可以的，但是我们不能不了解历史，不只是祖国的历史，还有外国的历史，我们都要了解。对历史的理解可以说是现代人的一个基本素质。

二是利益。虽然兴趣并不能决定一切，但是培养兴趣对学好历史也很重要。不感兴趣的，会觉得学习历史是个累人的工作！唯有对学习有强烈的兴趣，遇到挫折和困难就能顽强攻克，百折不挠。

培养学习的主动性，真正理解和把握学习规律；学习的主动权在哪里？即不受他人催促，不受外力推动而学习。如何培养学生的学习主动性呢？首先，要有明确的学习目标。斯大林曾说过一句名言：“坚持不懈，目标远大”。学习的目的只有明确，认识到学习的重要性，才能充分发挥其主观能动性，自觉地、不懈地学习。第二，采取积极的学习态度，有计划地学习每一门课程，注意做到课前认真预习，对老师讲的内容做到心中有数，对疑难问题做记号，等到老师讲解时专心听。

四是将“温故知新”与“温新知故”结合起来。”“温故知新”反映了学习过程不可能一蹴而就，认识过程必然循环往复、螺旋上升的规律，告诫我们学以致用，切忌吞吞吐吐，有些知识来来回回，来来回回，有些知识要因人而异，因人而异，因人而异，因人而异，因人而异，因材施教。但是，“温故知新”也有其先天不足之处，其知识面狭窄，难以深入下去，因此，在实践中，由“温故知新”到“温故知新”，从“温故知新”到“温故知新”，相得益彰，成为我们学习方法的重要原则。”“温新知故”即不拘泥于旧知，在不断探索新知识的同时，以新带旧，构成知识的网络系统，显示出知识之间内在的逻辑关系，从而成为转化能力，提高素质。

学习历史实际上并不需要死记硬背。只需用心去看课本，仔细多读几遍，记下事件的背景、过程和意义，理清历史线索。

上课时注意听讲，多做笔记和背诵。记住某些历史年代与背景相关的内容。学好问答题，首先要对历史事件的背景有一个清楚的认识，再用所学知识作答，做到知性记忆。读一些关于历史的课外书，除了可以增加见闻，还可以帮助你理解历史文本。

要做到对历史知识的熟练掌握。对课文要有全面而深刻的理解，二是平时认真记录下老师提出的重点内容，三是背诵，甚至连背诵都要讲究方法：以时间为主轴，如“北美独立战争”为例，把1775年、1776年、1777年、1783年发生的各种事件串联起来，形成历史事件的线索。还可将历史事件的性质作为中心点，将类似性质的事件，如美国独立战争、英国资产阶级革命、法国大革命等，联系起来比较、回忆。

我们分析历史资料、理解历史的能力。因此，历史应该以理解为基础，以记忆为基础来进一步理解和运用。理清一条线索，找出各种历史事件之间的相互关系，弄清每一个历史事件的前因后果，是未来历史学研究的重要课题。要把历史与马列主义方法论联系起来，以方法论为指导，对每一个历史事件进行正确的评价。